兒童編程幫助，我家孩子成績不好，學習少兒編程培訓課程有幫助嗎？

近年來關注兒童編程幫助的用戶越來越多，小編整理了關于為什么我給孩子報了機器人編程課，卻又說低齡兒童沒必要學編程，學習編程有什么好處，能給孩子帶來怎樣的幫助和變化？，孩子編程啟蒙機器人玩了不下10個，最推薦哪個呢？，家長須知：學習少兒編程的好處，我家孩子成績不好，學習少兒編程培訓課程有幫助嗎？??，供您參考

1.為什么我給孩子報了機器人編程課，卻又說低齡兒童沒必要學編程

前兩期我發了一篇文章，解釋了我為什么“偷偷”給孩子報了英語班。其中提到了一句：“雖然我家娃最近確實在上一個機器人編程課，但我真的不認為在他這個年紀（5歲半）有必要去學編程。我真的不是學婊！”有很多同學對這句話產生了興趣，都在問我為什么“口嫌體正直”。還有留言表示：“從你文中透露的信息來看，你家除了英語，還學習了數學和機器人課，叨叨昕你確定你真的不是學婊嗎！”為了洗白人設交流經驗，我干脆一次性全交代了吧！我們家娃除了線上在學英語之外，還在家自學識字、拼音、算術、古詩（我們自己教，但都是有一搭沒一搭的，進度不快）。教這些不為他學成啥樣，主要是為幼升小做準備，讓他先適應一下學習是怎么回事。除了上述幾門“主課”，我們還給他報了幾個興趣班。我說過，我反對“超前教育”，但是也反對“完全不引導、不教育”。我提倡的是在適當的年齡，讓孩子接受適當的引導，在興趣和玩耍中萌生自發的求知欲。所以我從孩子5歲左右開始，就有意識地帶他參加各種興趣班試聽課。我覺得現在很多試聽課真的挺好的，什么都帶孩子去聽一聽，感興趣的再上，不感興趣的也不用花那冤枉錢。現在小小昕在學的興趣班有：籃球課、科學實驗課、機器人編程課（這三門都是線下課）。學籃球課是希望改變一下他的宅男性格，然而改造失敗，該宅還是宅，他對體育運動也確實沒多大興趣。既然是興趣班，那沒有興趣的也就不勉強了，今年上完不打算續了。然后，科學實驗課和機器人課都是他特別感興趣、上趕著要去的，所以明年（機構沒有跑路的話）我還打算繼續報。下面就聊一聊大家都好奇的“為什么我公開提及了‘太小的孩子沒必要系統學編程’，卻還是給自己孩子報了機器人編程課”的“學婊”行為。很多人說，少兒編程并不是真正的編程首先，我并不是在說編程不重要。個人認為，學習編程很重要，這一定是將來的大勢所趨，不光孩子要學，我認為大人有時間的都應該去學一些。但是，我不太提倡讓低齡兒童去系統地學習編程（你們知道我為此拒絕了多少個少兒編程的廣告嘛！鹿sama每次都流著淚唱“眼睜睜看錢從指縫中溜走還說再見”）。其次，我說不提倡小小孩去系統學習真正的編程知識，并不代表我反對“編程思維的啟蒙”。相反，我認為“啟蒙”是“學習”前的重要步驟。處于前運算階段（7歲之前）的兒童，還沒有具備相應的數理邏輯思維，不能夠理解這些對科學思維能力、邏輯思維能力要求很高的運算表達。這個時候讓他系統地學習編程知識，會讓他產生一種“編程=很難”的印象，反而容易導致厭學情緒。所以，現在市面上的大多數少兒編程課，*大多是以“機器人編程課”，或者“樂高編程課”來呈現的，都是一種“模塊化編程”的簡單教學，有點類似搭積木，用玩具和游戲形式的獎勵來讓孩子產生興趣。這一點被很多做編程的專業人員詬病，認為這只是“做手工”，就是讓孩子玩得高興而已，并不能學到真正的編程。我非常同意他們說的這一點——“跟著老師學做手工并不能讓一個5歲孩子學會真正意義上的編程”。但我仍然愿意讓孩子參加這種“手工課”（包括那個科學實驗課，其實也是“做手工”），是為什么呢？因為我并不寄望于這些課能讓他現在就擁有多少編程思維，或是將來能獲得什么機器人創造賽大獎，還是能成為什么少年天才科學家。而是說，我希望能維持住他心中“感興趣”的這個小火苗不熄滅。每個家長的教育投資訴求不一樣這就是我以往不公開推薦少兒編程課的原因——我并不是說那些課不好，而是因為每個家長在將資金投入教育的時候，他的目標是不一樣的。有的家長投入了金錢和精力，確實是希望能見到可量化衡量的“結果”的。不是每個家長都愿意花每年一兩萬的學費，就為了讓孩子“玩得高興”。鹿sama曾經帶著擔憂對我說：“這機器人課真能學出什么名堂嗎？學鋼琴能當個音樂家，學美術能當個畫家，學跆拳道能成個武術家，再不濟，不能成名成家，還有個一技之長呢。他現在上的這個機器人課，不就是純玩兒嗎？”我說：“對這個年齡的孩子而言，好玩就是最重要的。”我一直比較反感市面上販賣焦慮的營銷手段，仿佛你不在起跑線上搶跑，不提早學習某種課程就會怎樣怎樣——雖然我真心認為未來社會中學會編程非常重要，但事實是可能你花了很多錢早早就去學了，結果也并不能怎樣。所以，如果家長的訴求就像鹿sama說的那樣，是“要學出個名堂”“要成名成家”“再不濟也要有一技之長”，那我并不推薦你們去學，因為我真的無法保證你的孩子學了這些就能學成什么樣，我甚至不能保證自己的孩子能學出什么名堂。我之所以愿意，當然也不是因為我錢多燒的，而是因為我個人覺得，對這個年齡的孩子而言，“好玩”比“學出名堂”更重要。但是有的家長認為在較大的投入之下，“一技之長”比“好玩”更重要，這也完全沒問題。所以我才一直不推薦這些學費并不低的機器人編程課給大家，真的不是我學婊，而是因為“我愿意的”終究只是“我愿意”。我的價值取向，并不一定對別人有參考意義。就像以前曾經有人問我：“女生花一萬多買包有必要嗎？100塊錢的包是不能裝東西還是怎么著？一萬塊錢拿來買肉吃它不香嗎？”還有人對我說：“咱也不是買不起那些包，我就是看不慣她們被消費主義洗腦的樣子。這些包的價值真有這么高嗎？”我說：“我不討論包的價值，因為我也不懂。我只知道，咱也不是老買，負擔得起的情況下偶爾買一回，老婆能開心好久。老婆開心，全家開心。全家開心，這就是價值。”價值不一定是某個具體指標或可見結果，價值可能是無形的，抽象的，因人而異的。所以，現在小小昕能從“動手做”當中獲得興趣，產生求知欲，對我而言就是價值了。因為我認為，小孩子對事物的理解，一定都是先建立在實物的基礎之上，先有了具象的認識，才能逐漸過渡到抽象的認知。像編程、科學、以及數學、物理、化學等等抽象知識，甚至包括音樂美術、詩詞歌賦中的抽象意境，想要讓小孩產生理解和興趣，都一定是先從具體實物開始，從“動手感知”開始的。比如鹿sama為了讓小小昕理解什么叫“沾衣欲濕杏花雨”，就用花香型保濕噴霧噴在他的臉上身上（因為北京春雨少，所以用噴霧替代一下），讓他摸一摸是不是衣服上感覺濕濕的卻又沒濕，而春天裹著花香的雨就像這噴霧似的。我們帶著孩子在海邊撿貝殼，如果寄希望于孩子撿幾個貝殼就能成為水手甚至船長，那肯定是不現實的。你帶著孩子撿貝殼的目的，就是為了讓他自己產生對大海的向往，等到有一天長大了，他會自己去探索海洋的。至于他會成為水手、船長、海洋學家、探險家或是海賊王，那是他未來的無限可能。

2.學習編程有什么好處，能給孩子帶來怎樣的幫助和變化？

我們只是知道少兒編程是近年來最火爆、最受關注的話題，而且很多人也有這樣的疑問：為什么越來越多的家長將孩子送去學編程？其實這個問題很簡單，未來是智能機器時代，如果一個孩子未來不會編程，他就失去了和機器世界交互的能力，他就失去了創造人工智能這樣一個能力，那么這樣的情況下，在十年之后，不會編程的孩子可能就像現在不會英語的孩子一樣讓人焦慮。人工智能時代，這一代孩子，每個人或多或少都有一個“程序員”的身份 。你可以不懂機器語言，也可以不懂編程或者硬件，但要學會利用好智能設備，要學會用智能計算的思維去思考和解決問題。編程除了培養編程思維，培養孩子適應未來的能力，還能解決家長的一些擔憂，給孩子帶來全新的改變。1. 讓孩子不再沉迷于打游戲科技飛速發展對人們生活最直接的影響就是：手機。現在，手機是每個人的必備品，孩子也不例外。但是，這就面臨很大的隱患：孩子有了手機可以更好的聯系，但是手機里有各種游戲，會影響孩子的學習，甚至會沉迷于游戲。面對這樣的困擾，很多家長表示心有余而力不足。但是，編程可以讓孩子將對游戲的沉迷轉換為對游戲開發的探索。孩子可以參與游戲的開發設計，為游戲編程，從而對游戲有一個全新的認識。比如上圖就是用Scratch圖形化編程設計出來的小游戲，憤怒的小鳥。孩子在學習編程過程中，只需要通過簡單的指令和程序編寫，就能在電腦界面上編出各種各樣的圖畫和動畫作品，甚至創作小游戲，分享給其他的小朋友一起玩。通過“玩”編程，孩子的注意力將從游戲中轉移過來，變“玩”為“學”。編程讓孩子有了“上帝視角”，短期內就能改掉游戲上癮。2. 培養數學思維和邏輯思維能力編程的基礎，既有數學，也有邏輯。邏輯思維能力，是兒童發展的一個基本能力，在文理各個方向都是十分重要的基礎。少兒編程，可能是*次對兒童正式的、系統的進行邏輯方面的鍛煉。邏輯變量：起點就是邏輯變量或事件的真或假。真或假是邏輯世界的兩個基本值。比較邏輯：對于用比較判斷的邏輯，是兒童有直接經驗并可以學習的基本邏輯判斷，大于、等于、小于三種邏輯判斷。邏輯控制：然后就是一組邏輯控制，包括條件判斷、循環控制和等待。這些既是少兒編程的基本邏輯控制語句，也是邏輯思維鍛煉的一個基本工具。所以在少兒編程中，邏輯思維的訓練是一個基本訓練，這也是程序設計及計算機科學方向的一個基本核心特征。兒童將在大量的問題解決和任務控制中，形成系統化的有邏輯的解決方案，突出鍛煉到兒童的邏輯思維能力。這種邏輯訓練的密集度，不是其它活動所能比擬的。3. 改變孩子學習上粗心的毛病孩子學習編程對提高孩子的專注能力有很大幫助。在編程的世界里，你多輸入一個標點符號，都會造成程序大亂，無法運行，更別說在邏輯分析上出現問題。面對學習中的錯誤，孩子容易得過且過，而在編程世界里無法養成這種習慣，這對孩子今后的學習、考試，甚至未來的工作與生活都有很大影響。在編程的世界里面，孩子需要不斷對程序進行優化和調試，直到找出*解決問題的思路。比如上圖就是讓孩子在已有的代碼上面進行修改，培養糾錯能力和批判性思維。4. 避免被人工智能時代所淘汰，知道未來需要什么樣的能力前面已經說過了，編程是通向未來的語言，通過學會編程和智能機器溝通。不得不承認，現代社會已經步入信息化科技時代，傳統行業正在被科技革新。看看停車場，大量的室內停車場已不再需要人工收費，識別車牌自動扣費，就連路邊停車也已實現！如何面對人工智能時代人工智能在不斷的影響著我們的生活，培養想象力、好奇心是我們這些孩子們未來生存的必須的條件，如果我們的孩子喪失了創新力、創造力、好奇心，那我們一定會輸給機器。什么事情是人類做到，機器做不到的。想明白這些東西，面向未來，才有生存可能。關于人工智能，“未來五秒以下的工作將全面被人工智能替代！同時，未來十年翻譯、簡單的新聞報道、保安、銷售、客服等領域的人，將約有90%的工作會被人工智能全部或部分取代……“，這不是危言聳聽，而是現實。而編程能力，會成為大眾需要掌握的能力標配，就像目前一門外語在人才市場上所處的地位一樣，編程能力將被納入職場基本技能之一。除了會寫程序、會讀代碼，更重要的是，我們得了解人工智能是怎么利用算法，對不同狀況進行分析的，也就是算法本身的內涵。

3.孩子編程啟蒙機器人玩了不下10個，最推薦哪個呢？

這一年多大大小小的編程啟蒙機器人玩了不下10個了：說實話真不太多，有的：限制太多，只能按照固定的玩法、地圖，開始孩子還感興趣，過活兒就想自己鼓搗，結果機器人只會前進、轉圈，一會兒孩子也就失去了興趣教程很單薄，完全靠自己摸索的，這時很需要家長的專業和支持，對于很多非專業的家長，直接在micro:bit上編程操作小車移動，就有些門檻了不太能吸引孩子的興趣，“教”的太多，比較是啟蒙，孩子基本在3到6歲，這個時候孩子更喜歡在游戲體驗中學習的。孩子一眼就被吸引而且每天都想玩的，Matatalab瑪塔創想是*個，“媽媽，你看看這個燈塔“，別說孩子，我們大人看了都忍不住想去摸一摸，探個究竟。最早接觸Matatalab時，先被它的顏值所吸引，太符合孩子的興趣和設計了，Q萌的燈塔和小巧又有些俏皮的機器人小車，生動活潑的指令卡，融入了音樂、舞蹈，還能自己設計地圖，這不是每個孩子都喜歡的嗎？在游戲中學習編程，還能發揮自己的創意。看story book上說先編程畫五角星，還可以把五角星涂色，剪貼，做成一顆裝飾的圣誕樹，動腦，動手，編程，畫畫，如此渾然天成的融為一體。為此我還專門做了一番功課，除了顏值高，而且內容非常的專業，系統，作為10多年的程序員，我可以說這款編程啟蒙機器人把編程中的精髓和關鍵點，指令，循環，調試debug等一一的全部呈現出來，而且是以符合孩子認知特點的方式引導學習。1 “甜蜜” 的編程從孩子*的糖果開始如果問吉吉，最喜歡的零食是什么，一定是糖果，吉吉一下子就選了一塊藍黃條紋的糖果。怎么才能幫助MatataBot吃到呢？他先用手指規劃了路線，然后我們嘗試直行、轉彎指令，開始呢，轉彎后他以為就轉彎的同時前進一個格子，體驗了兩次自己就發現了規律。媽媽：你吃到糖的時候，什么感覺呢？吉吉：好吃啊，甜甜的媽媽：那你一般會做些什么？吉吉：唱歌啊，或者笑……那Matatabot吃到糖后我們也讓他唱首歌？加入音樂指令，吉吉更開心了，自己把每個都嘗試一番，小手不停地更換音符中的數字，變換出豐富的樂聲。如果是初次接觸編程的孩子也完全可以放心，糖果、音樂、機器人移動，自然地拉進了和孩子的距離，更像是一種每個孩子都喜歡的游戲，很好地融入了編程的思維和孩子主動思考、嘗試的體驗。2 快樂又系統、科學的編程啟蒙很多家長都想讓孩子嘗試編程學習，實際體驗一番下來感覺就是“教”孩子些指令，覺得也沒什么嘛？作為10多年的程序員，我們都知道，編程更重要的是能幫助孩子使用“編程思維”創造性地解決問題。玩下來*的感受是，Matatalab把這些理念很好地融合在編程游戲中。序列和問題分解想讓Matatabot吃到糖，需要小朋友把指令按照一定的順序排列出來，這就是計算機編程中的“序列”，順序錯了就無法讓機器人按照正確的路線前進啦。這個時候孩子都是興致勃勃的，開始不熟悉的話，我們幫著孩子先規劃下大概的路線，然后將任務拆解成一個個的小任務。很多時候吉吉也會提出不同的路線，我會鼓勵他把他的想法用指令實現出來，一起看看和*個路線有什么區別呢？在我們大人看來也許這些不是最快、或者最短的吃糖路線，孩子自己動手探索嘗試會啟發他們主動思考。最最重要的是孩子的每一次嘗試都是直觀可見的。如果增加了障礙還需要繞行，是不是像我們和孩子玩的迷宮？以前是用筆在迷宮上畫來畫去的，現在能自己設計迷宮了，吉吉玩得停不下來，一會兒把障礙擺在這兒，看我輕易地繞過去又去調整，來來回回幾個回合，腦、手忙得不亦說乎。看似簡單的游戲，是孩子主動參與、設計的，帶來的是不一樣的滿足感和成就感，這也是我們喜歡這套編程啟蒙產品的一個很重要的原因，設計開放，靈活，不局限于既有的場景和主題，鼓勵孩子自己思考、創作和嘗試。模式識別：投擲3種骰子來找一顆糖平常我們玩桌游多數是數字骰子，有沒有玩過形狀骰子，石頭剪刀布的骰子？還有賽跑骰子？吉吉一聽就提起了精神？媽媽，怎么玩？在糖果游戲中，我們根據孩子的年齡可以靈活使用顏色、形狀、圖案三種骰子，使用一個，也可以同時使用3個，有什么不同呢？先擲一個骰子，比如黃藍條紋的，可以在地圖上挑選出幾顆糖果，如果同時投擲3個骰子呢？藍黃的，胖乎乎的形狀的，條紋的，讓孩子找一找，是不是只能找到*的一顆糖果呢？是的，也是找規律。這也是計算機中的“模式識別”，明確了模式，也就會知道問題出在哪并著手解決。孩子日后不一定以編程為工作，分析模式找出問題會貫穿他們一生的學習和工作中。我們還可以反過來，指出一顆糖果，讓孩子描述出來，什么顏色的，形狀和花紋，自然而然鍛煉了孩子的表達能力。還記得我和吉吉玩恐龍桌游的時候，每次看到我遇到火山“停一次”他都特別的開心，這樣他就可以連續走2輪，獲勝的機會更大一些。使用賽跑骰子，如同玩桌游一樣的歡樂和富有挑戰。我想這是“編程”和“桌游”最完美的組合方式了。在story book中附有這樣的骰子，用剪刀裁剪下來，和孩子一起動手制作的。循環地圖中找糖，有時要重復放幾次相同的指令，比如直行，有沒有簡單的辦法呢？我和吉吉使用了循環指令，還一起想想日常生活中是不是也有這樣重復動作的，吉吉說，搭積木摩天大樓，一層平著擺放，一層豎直擺放，一層平著擺放，再一層豎直擺放……是的啊，當我們需要重復或者一組動作時，非常自然的引入了循環模塊，孩子也很容易理解。這款編程積木另外一個孩子特別喜歡的是畫畫功能，編程后可以直接在地板上畫畫，當然是可擦除的，使用指令和循環次數，看著機器人小車畫出不同的圖案而變得興高采烈起來，美其名曰“在進行創作試驗”，使用簡單的幾個指令和循環，我們畫出了三角形，房屋，五角星等等，藝術和編程完美地結合在一起，說明書中還配有很多玩法，比如我們把畫好的三角形拿剪刀剪下來，3個疊在一起制作了一顆圣誕樹。調試debug咦，機器人怎么沒有按照我設計的指令走啊，我們一起看看，哈哈，原來把左右箭頭放錯了，這就是調試，每個人編程都會遇到的問題，這也是編程思維中非常重要的，發現錯誤后找到原因去解決，修正。吉吉換成右轉箭頭后再試了一次，yeah, 吃到糖了。發現錯誤后吉吉會先自己挨個檢查指令，然后嘗試修正錯誤指令，現場試驗，這種直觀的體驗非常符合孩子的認知和學習特點，也更能激發他學習編程的熱情。一天晚上，我在旁邊寫書，他自己編程，調試制作了一個“風車”，說是風力發電，非常激動地拉著我和他爸爸一起看。編程盒子里的Story book中還有很多有趣的調試場景，我們用編程指令在編程卡上擺放出來，先走走看，再一起查找問題出在哪，鼓勵他嘗試自己解決，一點都不覺得枯燥，想把上面的每個都玩上一遍， 3 孩子的創意，這里都能盡情實現玩了幾天后，吉吉說，媽媽我們能不能自己做個地圖讓機器人叢林探險？好啊，說干就干，我們找來紙，我先用紙和尺畫出一個個的地圖格子，然后吉吉來設計場景故事，有他喜歡的樹林，發電廠，火箭發射，摩天大樓，還有之前用機器人畫畫制作的圣誕樹，接下來我們想從家里走到樹林，擺放指令，*再播放一首音樂。當機器小車走到終點的時候，一下子撲到我的懷里，和我擊掌慶祝，媽媽，可以的，他可以在我們自己畫的地圖上行走，擺上他的玩具，開始了一個又一個屬于他自己的編程故事。Matatalab是我們玩下來最最富有創意的編程產品，吉吉喜歡的畫畫，剪紙，幾何圖形，還有每個孩子腦中各種千奇百怪的故事，都很好地和編程融入在一起，在編程游戲體驗中不僅僅學會了系統、科學的編程思維和方法，更發揮了他自己的創意，感受到勇于探索、嘗試的樂趣。讓我想起少兒編程之父說過的一句話，孩子用手搭積木學會了穩定和堅固，用畫畫學會了混合不同的顏色，編程是孩子一種新的語言，和積木、畫畫一樣，幫助孩子把想法表達出來，最重要的是學會了創作的過程，通過不斷的探索和實驗，表達了自我和世界。想不想用孩子的小手畫一張孩他們眼中的“世界地圖”，用編程開始您們的世界探險之旅，來一起試試吧！！！ 我是大樹和棉花，IBM工程師，喜歡積木，關注兒童編程教育，如果你也喜歡，歡迎加我微信一起深入交流（微信號：saharay9) 。

4.家長須知：學習少兒編程的好處

如果我們還用昨天的方式教育今天的孩子，那等于抹殺孩子的未來。——美國教育家杜威孩子教育不能短視，更不是應試，而應該著眼于孩子未來的人生，著眼于孩子的成長。在人工智能時代的大背景下，少兒編程教育逐漸被*以及社會各界所重視。各大985、211高校也紛紛將編程等科技競賽獲獎者，作為優先錄取對象。我國2021年國務院頒布的《國務院關于印發新一代人工智能發展規劃的通知》，明確推廣中*兒童編程，實施*全民智能教育計劃，在中*開設人工智能相關課程，逐步推進編程教育。在全球范圍內，編程教育都是大勢所趨。英國教育大綱規定計算機編程是5-16歲兒童必修課程；新加坡全面推動少兒編程教育，中*考試中加入編程考試科目；日本也頒布新規，要求2021年以后中*生必須學習編程；美國*投資40億美元開展少兒編程教育，呼吁*青少兒學習編程，67.5%的美國中*生都接受過編程；教育美國國情咨文推行計算機科學教育，強制要求高中畢業必修計算機編程學分。很多家長都在問，國內外都在大力推的少兒編程學了有什么用？01 提升孩子的邏輯思維編程學習最重要的是學會把復雜的問題拆解成一個個小問題，然后通過解決小問題解決復雜問題。如同計算這個加法題9*8*7*6*5=?，如果不能看一眼就得到答案，那么應該將它拆解成9*8，*7，*6，*5，4個乘法題一個個的解決。編程中孩子要思考如何把代碼合理地安排在整個程序中，讓程序流暢地處理輸入、測試、輸出，這個過程對孩子分析事物的邏輯性有極大的幫助。對少兒編程來說，學習幾行代碼并不是重點，在圖形化的編程過程中逐步培養編程思維，理解程序運行的邏輯，對孩子形成良好的邏輯思維能力有著長遠的意義。因此，孩子越早學習少兒編程，就能夠越早受到熏陶，等到思維模式固化，就為時晚矣。02 提高孩子的專注力編程學習和其他*相比有一個獨特優勢就是可以實現游戲化學習，而且趣味性十足。通過類似游戲的角色代入、關卡設置、通關獎勵等手段，可以讓孩子自主的沉浸在編程學習情境中，更加專注的學習，在無形當中提升了孩子的學習專注力。同時，程序的執行具有極其嚴謹的邏輯性，一個積木塊的順序或位置錯誤都會導致程序運行效果出錯，孩子在編程中也會更加細心，更加專注。03 培養孩子良好的學習習慣趣味化編程和嚴密的編程語言，能夠讓孩子擁有良好的學習習慣：分解任務、檢查糾錯、預習復習等；當有些效果可以有多個編程方法時，孩子可以優化迭代積木代碼，選擇*的編程方法。04 孩子不再沉迷于游戲很多家長會認為，編程會讓孩子太早接觸電腦而沉迷于電腦游戲。其實，恰恰相反，編程告訴孩子們游戲是怎么開發出來的，游戲中的各種人物、場景、屬性等都將會以它們最“原始”的樣子展現在孩子們眼前。孩子們的思想格局提高了，明白了程序員是怎么開發游戲的，讓孩子站在一個更高的角度去看待網絡游戲，避免沉迷游戲。孩子自己設計小游戲，然后發給他的朋友玩，這對孩子建立自信心也特別有幫助。05 提高孩子的抽象思考能力其實學習編程和學習外語一樣，如果說學外語是為了跟外國人溝通，學習編程就是為了跟計算機溝通。這意味著孩子在學習的過程中需要一種化具體為抽象的能力，讓程序能夠按照孩子想象的方式運行，讓孩子發揮無限想象并動手實踐，讓不懂得思考的電腦也能了解與表達孩子的創意。 06 培養孩子勇于試錯的能力傳統的教育，從很大程度上是不鼓勵孩子試錯的，因為試錯的成本很高，容易導致孩子心理脆弱，不能正確的面對和處理挫折。而在編程的世界里，犯錯是常態，可以說編程就是一個不斷試錯的過程，但它的調試周期較短，試錯成本低，可以培養孩子勇于試錯的能力，提高孩子面對困難的勇氣。07 培養孩子解決問題的能力孩子在編程學習中面對一道道關卡的挑戰，孩子會不斷思考如何利用學到的知識、程序達到闖關的目的。學會一步步分解問題，然后逐個解決問題。孩子一旦養成這樣的習慣，在碰到生活中或其他學習上的問題時，自然而然也會試著自己解決。父母只要給予適當的工具和提示，讓孩子自己動手、動腦去完成。08 提高孩子學習成績根據國外權威機構研究表明：編程能讓孩子的學習成績整體提高30%。編程教育不是孤立存在的，編程學習綜合了多種*的知識，如數學、物理等*知識。學習編程可以培養孩子的各種能力，包括動手、想象、創造、觀察、分析、判斷、歸納、理解、決策、組織、實驗、計劃性、條理性等。這些對于構建其他*的思維幫助特別大，提高孩子的綜合*能力。孩子學習編程，對數學成績的提高效果明顯，數學是一門從數量關系和空間形式角度來研究現實世界的*。它的特性決定很多概念都非常抽象，如：加減乘除、乘方開方、指數對數、微分積分、變量、函數等等。而很多*生基本都是死記硬背數學公式和概念，解題的時候更多是生搬硬套。但在計算機上就不一樣了，孩子們用編寫程序解決問題的過程中，通過計算機的直觀、具象化演繹，會從原理和本質上把數學概念吃透，這和死記硬背的效果完全不同。在學習編程的過程中，孩子會學到很多在學校沒有學過的數學知識，慢慢形成一個同齡人不具備的高維解題視角能力，對數學概念的理解也更加深刻。編程中涉及的邏輯、組織和分析數據，以及問題分解再逐個解決的拆解思維，在解決很多數學問題時一樣可以用到。嚴謹的邏輯+超前的數學知識+深刻的數學理解，這就是孩子數學成績提高的秘訣。09 編程納入高考科目在2021年《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》，該方案中就明確規定：明確將信息技術*（含編程）納入高中生的必*目。浙江高考模式是“語數英+三門選考”，信息技術就是其中一門，每項各占50分。同時，在北京和山東確定要把編程基礎納入信息技術課程和高考的內容體系，編程也將成為孩子們學習的一種趨勢。國際奧林匹克信息學競賽，每年*約有10萬人參加，*獲獎者也可直接保送清華北大等名牌*，也能獲得優惠錄取的機會，相對于奧數，錄取率提高了2倍左右，而且可直接對口國內外的工科專業方向。10 人工智能必備技能馬云在烏鎮互聯網大會上所言：未來30年，機器會取代大部分器械的工作，人工智能會取代很多人的工作。牛津*的卡爾·弗瑞與邁克爾·奧斯本發表的未來就業報告指出：未來幾年，有47%的工作有很大幾率被人工智能取代。國外的未來學家凱西戴維森認為，未來將會有超過65％的*生最終會從事尚不存在的工作。在可見的未來，“編程”將如今天的數學、英語一樣，成為每個人都必須具備的基本素質，是未來人工智能時代的基礎。按照經濟學理論，先進生產力必將會替代落后生產力；機器在某些方面遲早代替人力。在未來，如果你的孩子懂編程，他就是未來世界的創造者；如果他不懂，他只是使用者。Facebook創始人馬克·扎克伯格曾提出“在十五年的時間里，我們將會像閱讀和寫作一樣地教編程……我想為什么不能把這件事做得再快一點呢？”喬布斯也曾說：我覺得每一個人都應該學習如何編程，因為編程教會你如何思考。奧巴馬的兩個女兒都在學編程，奧巴馬還無不惋惜地說，女兒起步太晚了，編程應當與ABC字母表和顏色同時學起。對奧巴馬來說，編程簡直上升到了與母語同等的地位。由上可見，那些在各行各業很有成就的名人大咖們，早就認識到了兒童編程的重要性，并且早早地為子女們安排上編程課，并把兒童編程當成子女教育中必不可少的重要一環。孩子都應該去學習一下編程，換種思維看待問題和世界，感受下計算機的魅力。我們雖然不一定可以給孩子插上一雙翅膀，但至少我們不應該剪斷它那原本就具備的翅膀。童思少兒編程專為6-18歲青少兒提供在線編程教育服務，包括圖形化編程、Python編程、人工智能等課程，將*知識融入編程學習，培養孩子計算思維、編程思維、邏輯思維，激發孩子創造力、想象力、專注力，助力孩子成為AI時代的創作者。關注"童思少兒編程"公眾號，體驗3節在線少兒編程啟蒙課。

5.我家孩子成績不好，學習少兒編程培訓課程有幫助嗎？

看來現在教孩子學編程是真的很火爆，很像當年我們這一代學計算機時候那股熱情勁兒，最近我兒子學校也掀起一股編程熱，他和他們同年級很多同學都學積拼編程，我兒子算是年紀中等偏上的，其中也有學習不是很好的孩子。我老公去接孩子平常愛和那些家長聊這些學習班，大家普遍反映積拼編程還是挺不錯的，而且是線上的，家長都能少跟著遭點罪。有個孩子之前特別愛調皮搗亂，我老公說那個小孩學編程學的很起勁兒，連帶著上課都專注多了，這個還挺神奇的，我感覺小孩子學編程這個東西是寓教于樂的，孩子們普遍反映都是好玩兒，也不枯燥，應該不會有半途而廢的情況吧。

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