2020少兒編程教育，盤點！2020年編程教育利好政策頻出，孩子從小學編程很有必要！

近年來關注2020少兒編程教育的用戶越來越多，小編整理了關于為什么做了半年少兒編程教育培訓班后，我決定放棄？，全了！2020年人工智能及少兒編程教育行業政策大匯總，建議收藏！，少兒編程全套課程合集（2020*版），盤點！2020年編程教育利好政策頻出，孩子從*編程很有必要！??，供您參考

1.為什么做了半年少兒編程教育培訓班后，我決定放棄？

本文寫于 2021年 2月，后發表于教育垂直媒體芥末堆，感興趣的也可以移步芥末堆查看 5000 字，請耐心閱讀。 先介紹一下我自己，我是南京*電子的碩士畢業生，16 年 4 月決定試一下少兒編程興趣班這個項目，16 年 6月 畢業后全職創業做，到 17 年 1 月由于個人原因結束項目運營，這是我做少兒編程興趣班半年多的一些經歷和思考。本文屬于一家之言，今年少兒編程教育風正吹，如果你也有在這個領域做點事的想法，希望對你有一些啟發。 16 年 4 月份，我了解到少兒編程教育這個概念，當時接觸到 Scratch 軟件，并且在 Scratch 官網上看到了小孩子創作的作品后，覺得這個軟件真是太棒了，不僅把學編程的門檻降低了，還大大提高了學習的趣味性，由于在研一時我參與過一個科學活動興趣班的創建，有了一點經驗，因此萌生了在少兒編程這個領域試一下的想法。 有了想法之后，先是花了一個禮拜仔細地調研了少兒編程教育整體的發展情況，方法無非是百度搜索和微信搜索（有一些小機構百度不到）相關的關鍵詞，比如“少兒編程”、“Scratch編程”、“編程教育”等等，也在芥末堆上研讀了關于少兒編程教育的所有文章，此時對國內外該領域的發展有了一定的認識。 概括來說，可以認為國外發展如火如荼，國內方興未艾。國外不僅在*層面上大力鼓勵，相關的公司也五花八門，不僅有一些線上學習社區（Scratch、tynker），還有眾多的硬件開發商，形勢一片大好。國內又可以分為，一線城市逐步開展，其他城市接近市場空白（現在已經一二線甚至一些三線城市都已經全面開花）。當時北上廣深一線城市都出現了一些有點影響力的機構，比如北京的阿爾法營做了五六年了，上海有喵爪星球，深圳有編完邊學和編程貓，而我所在的城市南京——一個教育資源豐富、家長極其重視教育的城市，只有一家小機構15 年 11 月開始做。經過一番調研，我認為少兒編程教育在一線慢慢開展后，二線城市肯定要跟上，此時在南京開始項目會有一定的先發優勢，天時地利，這個項目值得一試。 決定開始干之后，我先找了以前一個做科學活動興趣班的小伙伴負責招生，還找了一個計算機系的同學一起研發課程，組成了一個小團隊，此時已經 4 月中旬了，如果是*輔導機構，已經都開始招生了，所以時間可說是相當緊張。不過，路還得一步步走，急不得。 我們先花 2 個禮拜研發了一節編程體驗課程，主要內容是向家長介紹少兒編程的相關發展情況，為什么孩子要學習少兒編程，還有一個“神奇的海底世界”的編程實例讓孩子現場操作。同時我們在學校找到一個場地用來舉辦體驗課。接下來就是最關鍵的一環了，怎么招來家長參加我們的體驗課。 由于之前做過一個科學活動的培訓班，因此在這方面踩過一些坑，也積累了一些經驗。當時，我們嘗試過在校門口擺攤送小禮物讓小朋友填寫家長號碼然后打電話邀請家長參加，和小機構合作分成讓他們幫忙推廣等方法都不理想，*奏效的是一個比較巧妙的方法，因此我們這次照貓畫虎，直接采用了這個辦法。 具體方法是：我們冒充家長在家長 qq 群里和家長論壇里發活動消息，話術類似于“ x x*里有一堂少兒編程的免費體驗課，有沒有一起去參加的？”，然后幾個號一起把話題聊起來，*把報名電話發到群里，我們*批的體驗課家長就是這樣招起來的。這里還有一個小技巧，當我們接到家長電話時，會請他幫忙，跟他說“我們這個體驗課要 6 個人才能開起來，您能不能找您周圍熟悉的家長一起來”，這種方法大部分時候都能有效果，尤其遇到一些家長里的意見領袖，效果更是出奇的好。 就這樣，我們在五一之后開始了每周的體驗課，每次體驗課之后我們會反思還有哪些地方可以改進，不斷迭代，爭取把我們的體驗課做到更好，只有這樣才能讓家長幫我們進行傳播，我們后續的體驗課都是家長參加完后覺得不錯介紹其他家長過來的。體驗課不僅讓我們對各個年齡段的小孩子的接受水平有了一些了解，也讓我們和家長有了直接的接觸，可以了解他們對少兒編程的接受程度和付費意愿。 在 6 月份左右，我們開始了暑假的招生，由于暑假周期長，我們的暑假課程總共 4 期，一期有 10 節課，每節課 2 小時，定價 200，一期價格在 2000 左右，這個價格在南京本地算中等水平。暑假開始上課之前，參加過體驗課的孩子有七八十個，有 15 個小孩子報名，這個結果基本符合我們的期望，當時我們并不希望報名的孩子太多，因為我們暑假的*任務就是把我們的編程課程打磨好，而不是追求招生規模。 此時我也從學校畢業了，正式步入社會，項目到現在進展良好，因此我決定畢業后先全職做這個項目。暑假期間，我們的教學工作有條不紊地開展，我們也根據每一期孩子的實際上課情況和反饋不斷去優化課程。讓我們驚喜的是，小孩子非常喜歡編程的課程。有一個小孩住得遠，每天地鐵 3 小時來回來上課，還有小孩下課了都舍不得走，讓我印象很深的是，有個小男孩跟我說“老師，我*次這么不喜歡下課”（這都得感謝 scratch 的魅力）。這些，讓作為主講老師的我，產生了很大的成就感。由于暑假上課效果不錯，產生了一些家長轉介紹，到暑假結束后，共有 23 個小孩參加了我們的課程。起步還不錯，讓我對這個項目有了一些信心。但創業往往是，一個項目你做的過程中沒碰到問題，說明你對這個項目還沒足夠的了解。 原來看創業相關書籍時，看到一條曲線，非常形象地說明了創業會經歷的心理過程。項目初期，只看到項目的廣闊前景和小問題，此時處在*階段 “不知情的樂觀”；等到項目深入下去，經歷了一個項目完整的周期，就會發現之前有很多意想不到的困難，而且這些困難短期內都難以解決，此時就轉變為 “知情的悲觀”；走到這個節點，項目也開始出現了危機，有些人選擇熬下去，不斷尋找解決方案，有些人可能在巨大的心理壓力下就選擇了放棄，那些堅持下去并且找到解決方案的人就會跨越悲觀的階段走入“知情的樂觀”，此時項目才算真正走入發展的陽光大道。對于我來說，很不幸，走到第二階段時我選擇了放棄，下面會說明我們放棄的具體理由。 對于少兒編程這個項目來說，真正的問題在秋季學期招生時開始浮現。暑假時我們就陸續開始了秋季的招生工作，不過一開始反響平平，我們也沒過多在意，直到 8 月份，我們有點著急了，此時我們去和上過課的家長溝通，讓他們續報秋季課程，有不少家長會無奈地和我們說“小孩子很喜歡，我也支持，不過秋季我們實在排不開時間，等寒假開班了通知我”。當時我們意識到，這個項目天然的非剛需屬性將會給我們的招生工作帶來很大的挑戰。 項目之初，我們對少兒編程的非剛需屬性也有一些顧慮，擔心家長不會為此買單，導致項目流產。但沒想到的是，暑期招生情況還不錯，讓我們對此放松了警惕，秋季的招生活動有點松懈了。仔細分析來看，暑期周期長達兩個月，家長容易在時間安排上騰出一段時間來嘗試新的教育產品，這也是我們暑期招生的客觀有利原因，但等到小孩上課了，時間上就顯得格外緊張，家長需要在課外的教育產品上做必要的取舍。大多數家長的決策優依據為：*輔導班優先，興趣才藝類次之，像少兒編程這樣的嘗鮮產品只能排在最末了。 從剛需角度分析，這種決策依據再合理不夠。*輔導的剛需是提分，這個無需多講，再開明的家長也不敢在這方面完全無視，一線城市和不少像南京這樣的二線城市小孩報*輔導班的比率超過了 90%，而且有不少孩子同時報了幾個輔導班；興趣才藝類經過多年的市場培育和體系搭建，形成了另一個剛需，即特長。家長總希望小孩子在某一方面有特長，比如鋼琴、象棋、書法等等，而經過多年發展，這些才藝也都衍生出了一個專業的評級體系，使原先單純的興趣轉變成可以展示和量化的特長，興趣才藝類機構也因為可以幫助小孩拿到相應的證書得以不斷發展。 而少兒編程作為新事物，還沒有權威、統一的評價體系，家長認知也不多（今年隨著媒體報道和*政策，會加速市場的教育，但也只是加速，而不會一蹴而就），因此在和*輔導班、興趣特長班搶占秋季孩子寶貴的業余時間時自然落于下風。所以，對于少兒編程項目來說，寒暑假應該是經營狀態較好的時候，也就是俗稱的旺季，可以賺到錢，但到了春季和秋季學期，很遺憾，淡季來臨，同時一些固定成本（場地成本、設備成本、老師成本）卻沒有顯著的下降，此時可能會面臨較大的壓力。 問題存在，招生工作還得繼續，經過 8 月份后期連續不斷地舉辦體驗課，以及一些促銷活動，到 9 月份時，新生老生加在一起，我們招收了 25 名學生，此時我們在學校申請的較便宜的場地不能使用了，只能在學校周邊租房子上課。5 個月的周期，25 名學生，明顯是要虧損了。不過，好在學生的上課反響都還不錯，給了我們一絲安慰。 在上課之余，我們的課程體系打造也在緊鑼密鼓的進行中。我們的課程均基于 Scratch 圖形化編程軟件開發，暑假時我們開發了*階段的課程“小小動畫家”和“小小游戲師”，總共 20節課，再往下開發時，由于課程難度上升，我們做了不少調整，開發了“進階游戲師”、“小小算法家”等課程，使得總課程數達到了 50 節課，我們的課程體系已基本成型，但此時另一個問題也隨之浮現 —— 課程的延續性不足。 從我們的課程開發來看，一個小孩子在學完我們的 50 節課總共 100 小時的課程后，對圖形化編程的掌握基本已經差不多了，可以邁入下一階段，而如果僅僅教這些內容，按照我們之前的定價（100 塊/時）從一個學生身上最多的收入是 1 萬塊錢，這顯然不足以支撐招生成本和后續發展的，因此必須往后開辟更多相關的學習內容（僅僅是沖著 scratch 的前景的朋友們一定要注意這個問題， scratch 只是入門），主要有兩個方向可以考慮，一是硬件編程，比如機器人編程，或ardiuno編程、樹莓派等開源硬件；另一個方向是信息競賽或代碼類編程。而這兩個方向都存在一些競爭上和家長決策上的問題，并沒那么容易開展。 寫到這兒，稍微做下總結，少兒編程項目存在非剛需和延續性不足的問題，非剛需讓家長每當春季秋季學期來臨都面臨一次“要不要報？”的兩難決策，延續性不足讓家長在圖形化編程的課程上完后面臨后續的其他課程又要做一次“要不要報？”的決策，所以這兩個時間點機構的續報率會有一個比較明顯的下降，招生工作也充滿較大的挑戰。前者導致春秋季面臨明顯的淡季，后者對機構后續發展壯大埋下了一道不容易邁過的坎。 當然，現在無論政策和市場都對少兒編程是比較大的利好，隨著市場不斷成熟，家長對少兒編程的認知不斷加深，少兒編程的剛需屬性將得到加強，但這還需要時間。因此，綜合考慮，*我們在秋季班結束時（17年1月）放棄了繼續全職創業做這個項目，其中主要的原因之一是我的機會成本和經濟壓力都比較大，所以這個決策是由于我個人特殊情況造成的，并不是說少兒編程項目在這個時點無法開展。 以上就是我們做少兒編程培訓班半年多來的一些經歷和思考，*得出的結論是少兒編程教育目前整體還處在市場培育的階段，當然各個城市發展節奏不一樣，在這個階段進入會具備一定的先發優勢，但也要承受教育市場的責任，面臨較大的不確定性，如果本身實力較弱或者經濟壓力較大、機會成本較高，很可能會在中途就放棄。因此想要進入這個領域的朋友們要想清楚了，少兒編程前景廣闊，但道路也并非一帆風順，直接進入創業的話風險并不小。如果你有自己開辦一家培訓班或做加盟店的想法，歡迎看看我*的答疑文章，希望前期幫大家少踩坑。

2.全了！2021年人工智能及少兒編程教育行業政策大匯總，建議收藏！

人工智能產業發展聯盟發布的《人工智能助力新冠疫情防控調研報告》顯示疫情防控的嚴峻形勢也正倒逼著我國人工智能技術加快落地步伐，比如疫情監測分析、人員物資管控、醫療救治等。工業和信息化部人才交流中心發布的《人工智能產業人才發展報告（2021-2021年版）》重點指出：預計當前我國人工智能產業內有效人才缺口達30萬。這對我國教育事業人才培養提出新要求，培養具有人工智能科學素質的新時代人才成為教育方向調整的一大亮點，其中編程教育尤為亮眼。昂立STEM小白在本文就2021年我國人工智能及編程教育行業政策進行盤點。轉載須注明出處“轉自昂立STEM”一、人工智能行業*政策盤點3月 · 科技部將大力推動人工智能等關鍵核心技術攻關科技部印發《關于科技創新支撐復工復產和經濟平穩運行的若干措施》的通知。其重點舉措“培育壯大新產業新業態新模式”部分明確指出，大力推動人工智能等關鍵核心技術攻關，加大對項目的實施和支持力度以增強經濟發展新動能。6月 · 工業和信息化部預計人工智能產業內人才缺口達30萬工業和信息化部人才交流中心在第四屆世界智能大會上發布《人工智能產業人才發展報告（2021-2021年版）》，該報告重點指出：預計當前我國人工智能產業內有效人才缺口達30萬。7月 · *標準委等五*明確至2021、2024年人工智能標準體系建設目標*標準委等五*印發《*新一代人工智能標準體系建設指南》，明確到2021年及2024年*新一代人工智能標準體系建設目標，且提出了具體的*新一代人工智能標準體系建設思路、建設內容，并制定人工智能標準研制方向明細表。10月 · 中共第十九屆中委五次會議瞄準人工智能前沿領域，推動其同各產業深度融合中共第十九屆中委五次會議通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》提出：堅持創新驅動發展，全面塑造發展新優勢，瞄準人工智能等前沿領域，實施一批具有前瞻性、戰略性的*重大科技項目。早在2021年國務院關于印發的《新一代人工智能發展規劃》的通知上就指出，人工智能的迅速發展將深刻改變人類社會生活、改變世界。2021年末，*教育部部長陳寶生在國際人工智能與教育會議上指出：“在人類歷史上少有的新冠肺炎疫情沖擊下，全球教育受到嚴重影響，各國*和教育界奮力抗疫，實施了前所未有的大規模線上教育。人工智能等新技術向我們展示了變革教育的巨大潛能，幫助每個人獲取駕馭新科技、創造美好生活的能力，正是教育的使命所在，我們應當加快發展更高質量的教育、更加公平包容的教育、更加適合每個人的教育、更加開放靈活的教育。”二、編程教育行業*、地方政策及行業應對關于編程教育行業的*政策1月 · 教育部開展“強基計劃”，不再組織開展高校自主招生工作教育部公布《關于在部分高校開展基礎*招生改革試點工作的意見》，明確2021年起，在部分高校開展基礎*招生改革試點（也稱強基計劃），不再組織開展高校自主招生工作。強基計劃聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和*安全等關鍵領域以及*人才緊缺的人文社會科學領域。1月 · 教育部、*發展改革委、財政部加快發展新一代人工智能的重要部署教育部、*發展改革委、財政部印發《關于“雙一流”建設高校促進*融合 加快人工智能領域研究生培養的若干意見》，推動“雙一流”建設高校著力構建趕超世界先進水平的人工智能人才培養體系，加快培養勇闖“無人區”的高層次人才。2月 · 教育部人工智能成為新增備案專業數量較多的*之一教育部公布《2021年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》，其中人工智能、數據科學與大數據技術、智能制造工程、機器人工程等成為新增備案專業數量較多的*。審批結果顯示，*人民*、復旦*等新增人工智能專業，總計 179 所高校。3月 · 教育部推進編程教育在基礎教育領域的普及與開展教育部學校規劃建設發展中心發布《關于組織開展未來學校創新發展課題——編程課程體系與教學模式研究的通知》，將有計劃推進編程教育在基礎教育領域的普及與開展，提升中*在編程教育領域的研究與實踐水平，促進新時代教師適應信息化、人工智能等新技術變革。11月 · 教育部高度重視人工智能對教育的革命性影響教育部針對*政協委員提出的《關于積極推進中*人工智能教育，利用5G技術促進教育公平的提案》予以回應。教育部高度重視人工智能對教育的革命性影響，積極推進智能教育發展；下一步將完善《*智能教育發展方案》，深入實施教育信息化2.0行動計劃。12月 · 教育部制定推動和規范編程教育發展文件，提高相關師資力量教育部在公布的《關于政協十三屆*委員會第三次會議第3172號（教育類297號）提案答復的函》中，對推動編程教育納入我國基礎教學體系的提案進行答復，稱已制定相關專門文件推動和規范編程教育發展，培養培訓能夠實施編程教育相關師資，將包括編程教育在內信息技術內容納入到中*相關課程。關于編程教育行業的地方政策3月 · 廣州市將信息技術納入*廣東省廣州市教育局發布的《廣州市*學業水平考試地理生物信息技術音樂美術等科目考試實施方案（試行）》文件明確，將信息技術納入*。1月 · 唐山市將進一步培養學生的創新意識和制作能力河北省唐山市教育局關于印發《2021年教育信息化工作要點》的通知，表示：為貫徹落實教育部《教育信息化2.0行動計劃》提升教育信息化水平要求，將進一步培養學生的創新意識和制作能力，組織參加機器人暨創客競賽活動，推進中*創客教育發展。5月 · 烏魯木齊市將在小初高年級開展圖形化編程和Python課程新疆省烏魯木齊市教育局發布了《關于開展人工智能編程教育活動的通知》，通知表示將在**和高中年級里分別開展圖形化編程和Python課程，并附有對課程及課時安排的具體要求，要求對老師進行線上與線下相結合的編程培訓。6月 · 西安市在人工智能類競賽中獲優異成績者受升學政策照顧陜西省西安市教育局發布《西安市*畢業升學考生政策照顧類型》明確指出*階段在教育行政*批準舉辦的中*生電腦制作活動、信息技術創新與實踐活動及*青少年機器人競賽、西安市青少年科技創新大賽中獲優異成績者受升學政策照顧。7月 · 河北省建設雄安新區建成智慧教育示范區河北省教育廳印發《河北省智慧教育行動計劃（2021—2023年）》，提出將支持雄安新區建成智慧教育示范區，引領全省智慧教育發展，整合利用優質線上課程資源，助推區域內教育優質均衡發展。7月 · 青島市將工業互聯網和人工智能教育納入中*課程體系山東省青島市教育局出臺《助力世界工業互聯網之都建設教育攻堅行動方案（2021-2023年）》，將工業互聯網和人工智能教育納入中小*技教育和綜合實踐課程體系。同時，制定了《青島市人工智能教育實施意見》和《人工智能教育課程規劃綱要》，面向全市中*生推廣普及人工智能基礎課程，開展分層進階式教學，構建銜接貫通的人工智能教學體系。7月 · 浙江省八年級教材新增Python內容，五*開始接觸人工智能浙江省發布消息，秋季新學期三到九年級信息技術課將同步替換新教材。八年級新增Python內容，五*按照教材規劃需開始接觸大數據、人工智能、程序設計與算法。8月 · 廈門市將在中*開展人工智能教育試點福建省廈門市教育局發布了《關于開展中*人工智能教育試點工作的通知》，通知指出將在中*開展人工智能教育試點，開展人工智能相關課程教學，逐步推廣編程教育。8月 · 武漢市將在部分中*開設人工智能的編程教育課程湖北省武漢市教育局發布通告，預計秋季將在部分中*試點開設人工智能的編程教育課程，并初步計劃設約100所試點中*。8月 · 濰坊市在全市積極開展人工智能常識教育山東省濰坊市教育局下發《關于在中*開展人工智能常識教育的通知》，在全市積極開展人工智能常識教育。強調：義務教育階段3-8年級學生每學期學習時間將不得少于5課時。11月 · 北京市海淀區將信息技術納入*學業水平測試北京市海淀區教育委員會辦公室印發了《北京市海淀區*音樂、美術、信息技術、勞動技術學業水平考試實施方案》，將信息技術納入*學業水平測試，考試內容主要包括信息技術基礎、數據處理、程序設計、圖像處理、音視頻處理五個部分。未來的競爭是底層思維能力的競爭，有野心和遠見的家長，如果能提前讓孩子接觸編程教育，給孩子學習打下良好的基礎，鍛煉孩子編程思維，真的是很有必要的。轉載須注明出處“轉自昂立STEM”

3.少兒編程全套課程合集（2021*版）

目前少兒編程持續火熱，針對6-18歲的青少年專門開設了scratch、Python、c++等三大編程語言，幫助孩子從小打好科學的邏輯思維能力，不僅對于升學有很好的助推作用，更能為孩子今后的職業生涯打下堅實的基礎。有很多初學的新手不知道該如何入門，這里少兒編程張為老師就結合自身的教學經驗，為大家提供一些力所能及的少兒編程學習方法，從而幫助孩子們快速入門。大量閱讀不管是任何一門知識技能的學習，都離不開書籍的幫助，少兒編程同樣如此。大量的閱讀不僅可以完善知識框架，更可以提供給孩子不同的審視角度，對學習少兒編程幫助大大。理論結合實際在學習一些理論之后就要馬上動手實踐，或者從一開始就要在實踐中成長，親自動手不僅可以鞏固所學知識，更能夠結合動手動腦兩方面的協作，手腦并用，才能真正學會少兒編程。學會分享現代社會只做不練已經不行了，最重要的是邊做邊說，也就是分享精神，把分享編程過程當成一種生活習慣，除了不斷提高自信心以外，更能在制作的過程中不斷回顧，并參考別人的評價內容不斷改進自己的作品，這對于奠定扎實的編程基礎至關重要。勞逸結合少兒編程因為涉及到復雜的邏輯運算，所以難度自然是有的，同學們在學習的時候不要給自己施加太大的壓力，適當的放松，注意勞逸結合，長時間的編程學習之后要轉換眼力，讓大腦休息一會兒，這樣不僅可以讓大腦有消化的時間，更能夠提升學習興趣，因為只有適度地休整才能更好地讓我們處于*的學習狀態。這里只是關于少兒編程的一部分方法講解，更多的技巧會在【微笑為丹】公眾號發布，為了方便你獲取*課程內容，關注后請回復【少兒編程】以了解*的課程詳情。如果覺得本文對你有所幫助，別忘了點贊轉發哦~

4.盤點！2021年編程教育利好政策頻出，孩子從*編程很有必要！

少兒編程自帶科技屬性，隨著人工智能高科技作用的日益凸顯，*越來越重視少兒編程教育，并出臺一系列政策進行普及和推廣。現今，編程教育已被越來越多省市地區納入中*必修課，甚至部分省市將其與中高考掛鉤，成為小、初、高學生進入名校的直通車。未來是人工智能時代，傳統的教育模式，不僅跟不上教育發展的步伐，讓孩子在學習中落后于人，更會被快速發展的科技社會所淘汰，具備科技素養的創新型人才，將是未來社會之選。進入2021年，從強基計劃——高校專業報備——未來學校課題——2035年小目標，無不傳遞著“科技強國 人才興國”的戰略決策，而素質教育則是科技強國戰略的核心驅動力之一。今天，我們為大家盤點了2021年發布的與編程相關的教育政策，從中央-地方兩個維度進行闡述，供大家審閱！*教育政策? *教育政策2021年1月1月15日，教育部公布《關于在部分高校開展基礎*招生改革試點工作的意見》（也稱“強基計劃”），明確2021年起，不再組織開展高校自主招生工作，取而代之，推出“強基計劃”。申請報名“強基計劃”的考生分為兩類，*類是面向高考成績優異的考生；第二類是面向相關*領域具有突出才能和表現的考生，達到相關條件可破格入圍校測。其中包括高中階段獲得中學生奧林匹克競賽*決賽二等獎及以上（涵蓋數學、物理、化學、生物、信息學），同時破格學生的高考成績應達到生源所在省（區、市）同科類本科*批次控制分數線（含）以上。2021年2月教育部公布《2021年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》，其中，人工智能、數據科學與大數據技術、智能制造工程、機器人工程等成為新增備案專業數量較多的*。審批結果顯示，*人民*、北京化工*、北京郵電*、北京師范*、*傳媒*、復旦*等新增人工智能專業，總計179所高校，這其中還并不包括與人工智能相關的大數據、智能科學、自動化等方向。2021年5月教育部學校規劃建設發展中心決定開展未來學校創新發展課題——編程課程體系與教學模式專題研究工作。2021年11月11月3日晚，新聞聯播用66分鐘播出了《十四五規劃》，其中展示了2035年的小目標。一句話總結：未來社會需要創新型人才，而留給孩子們成長的時間，不多了！2021年12月12月9日，教育部官網公布了《關于政協十三屆*委員會第三次會議第3172號（教育類297號）提案答復的函》，針對*政協委員提出的《關于穩步推動編程教育納入我國基礎教學體系，著力培養數字化人才的提案》予以回應。《答復函》稱，教育部高度重視學生信息素養提升，已制定相關專門文件推動和規范編程教育發展，培養培訓能夠實施編程教育相關師資，將包括編程教育在內信息技術內容納入到中*相關課程，幫助學生掌握信息技術基礎知識與技能、增強信息意識、發展計算思維、提高數字化學習與創新能力、樹立正確的信息社會價值觀和責任感。《*！教育部正式回復：編程教育納入中*相關課程》工信部信息化和軟件服務業司綜合處處長曾在科技研討會上表示：“青少年編程普及教育已是大勢所趨。我們應該拿出更大的決心和勇氣從娃娃開始抓起，使編程成為未來人才的必備技能”。此次教育部回復關于推動編程教育進入基礎教學體系的通知，并制定實際政策來大力推動編程教育的普及，清晰的昭示著未來的教育趨勢，已經逐漸指向了素質教育這一目標。地方教育政策? 地方教育政策2021年4月-四川四川省教育廳發布《關于加強*學業水平考試命題工作的通知》命題方式要與各*考試方式相適應，語文、數學、外語、信息技術實行分科命制。2021年6月-西安西安市教育局發布《西安市*畢業升學考生政策照顧類型》，明確指出*階段在教育行政*批準舉辦的中*生電腦制作活動、信息技術創新與實踐活動、*青少年機器人競賽以及西安市青少年科技創新大賽中獲獎的受升學政策照顧。2021年7月-浙江浙江省發布消息，秋季新學期三到九年級信息技術課將同步替換新教材。八年級新增Python內容，大數據、人工智能、程序設計與算法按照教材規劃五*開始接觸。2021年7月-青島青島市教育局出臺《助力世界工業互聯網之都建設教育攻堅行動方案（2021-2023年）》，將工業互聯網和人工智能教育納入中小*技教育和綜合實踐課程體系，制定了《青島市人工智能教育實施意見》和人工智能教育課程綱要，面向全市中*生推廣普及人工智能基礎課程，三年內打造100所人工智能教育實驗學校。2021年8月-武漢湖北省武漢市教育局發布通告，今年秋季在部分中*試點開設人工智能的編程教育課程。初步計劃設約100所試點中*。2021年8月-廈門廈門市教育局發布了《關于開展中*人工智能教育試點工作的通知》，通知指出：為全面貫徹落實國務院《新一代人工智能發展規劃》精神，深入實施《廈門教育信息化2.0行動計劃》，廈門市將在中*開展人工智能教育試點。在中*階段開展人工智能相關課程教學，逐步推廣編程教育，并確保每學期不少于16課時。2021年10月-河南為持續推進信息技術與教育教學深度融合，加強中*編程教育，河南省教育廳發布《河南省教育廳關于公布首批河南省中*人工智能教育實驗區、實驗校名單的通知》，授予新鄉市等14個區域為“河南省中*人工智能教育實驗區”；鄭州市第二中學等200所學校為“河南省中*人工智能教育實驗校”，明確了中*人工智能教育建設與發展任務，深入推動中*編程教育。2021年11月-北京2021年11月，在北京市海淀區教育委員會辦公室關于印發《北京市海淀區*音樂、美術、信息技術、勞動技術學業水平考試實施方案》的通知中規定信息技術考試主要包括五個部分，其中就包括程序設計。其中，強調“凡考試不合格的，由學校組織補考，補考成績只計合格/不合格，補考仍不合格的，不予頒發畢業證書”。可見，編程教育已是大勢所趨！作為家長，要順應時代潮流，為孩子未來發展做出正確的選擇。

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