上海兒童自閉癥培訓學校(怎樣確認有自閉癥)

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1.自閉癥引導康復訓練

作為特殊兒童的家長，首先自身應該要先疏導心情，不要使消極，苦悶的情緒來主導自己的行動。其次家長要掌握孩子的心理狀態，當他們受到惡意的語言攻擊和侮辱時，要給孩子信心與勇氣面對惡意傷害不卑不亢，抓住任何能夠讓孩子得到學習的機會，即便在求學路上困難重重，也要克服一切困難去上學，家長要提供必要的身心上的呵護，但要適度，既要鼓勵孩子同時也要培養其獨立能力多讓孩子去參加集體活動

2.感統訓練對自閉的有用嗎

感統不是治愈自閉癥孩子而是讓孩子的感統問題得到改善，也減少核心問題的強化。很多自閉癥孩子都有著感知覺的處理異常。所以感統不是解決自閉癥孩子的核心問題，我們就是解決他們的感統問題，所以孩子需要感統的訓練與幫助，是因為很多自閉癥的孩子都會有感覺統合的問題，這也說明了感統對于自閉癥孩子的重要性。

3.自閉癥的需要專業的訓練

首先當然是要做一些感統訓練，這是一定的。其次自閉癥孩子的治療不止感統訓練，還有語言的問題、行為的問題社交的問題認知的問題所以自閉癥孩子的治療一定要有完整的方案，包括感統的訓練、語言的訓練社交的訓練行為的訓練認知的訓練等等。

上海兒童自閉癥培訓學校

4.怎樣確認有自閉癥

自閉癥兒童無法模仿，大多數兒童喜歡模仿各種人的動作和語言。 通過模仿，孩子可以學到很多語言、手勢和表情，但自閉癥孩子不會模仿。自閉癥兒童在語言方面比較陌生，表達和理解語言的能力較差，不能正確使用詞語表達問題，甚至會出現發音錯誤。 他們經常帶著奇怪的口音單獨說話， 孩子越大越不愿意說話

5.感統失調和自閉癥有區別嗎

感覺統和失調，包括感覺的統合、辨別和動作計劃三種問題的障礙。自閉癥屬于孤獨癥譜系障礙。孤獨癥譜系障礙的孩子，共患感覺統合失調的問題比較多。但感覺統和障礙的孩子不一定存在孤獨癥的問題。自閉癥兒童的核心問題是社交障礙，刻板行為，語言溝通障礙，且目前尚無明確病因，但卻可以通過有效的干預對此進行治療。

6.自閉癥兒童與其他的差異

*從幼兒園、普通*到中學，大部分教育機構的教師對自閉癥一無所知，缺乏特殊教育的手段和方法，對這些特殊兒童的發展無能為力。事實上，自閉癥兒童的發展模式與普通兒童是一樣的。 不同的是，他們的發育速度比普通孩子慢，認知水平比普通孩子要淺。 在具體的認知方式上，他們也與普通兒童有著顯著的不同。

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