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青少年時期一般是針對的7-16孩子,這部分孩子一般就正式去學校接受九年義務教育了,在青少年時期的孩子往往是決定這個孩子一生的時候,這個時候家長更應該時刻關心著孩子,如果孩子出現孤僻的性格,經常逃課,出現叛逆心理,有些還有暴力傾向,出現驕傲自大,交友困難,容易沖動,而且動作表現的比較夸張,要是出現這種表現,基本上和感統失調有關。
人的感覺是有功能的,我們對感情的處理有助于我們適應環境,更好地完成我們需要做的事情。 因此良好的感覺統合訓練一般能讓孩子知道自己在做什么,或者有明確的目標。 有了目標,孩子就知道他應該向哪個方向調整他對情緒的處理。 例如對于孩子來說,射門比漫無目的地扔球要好。
感統失調一般發生在發育障礙兒童身上,而感覺統合治療結合游戲,語言開發對這些發育不良的小朋友有良好的干預效果。那普通小朋友訓練感覺統合有沒有用呢?當然對普通小朋友也是很有幫助的。場上的感統治療機構魚目混珠,不建議普通兒童的家長輕易選擇一家機構,去給孩子做訓練。
因為研究發現神經系統是具有可塑性的,感覺輸入是調節這個可塑性的重要因素,運動和興趣對于這種可塑性也是非常重要的,積極參與可以有效的增強可塑性的效果,神經系統的改變是發育性的動態的和任務特異性的,感統治療有利于神經的可塑性。
感統失調一般是由于大人不恰當的撫養方式造成的,雖然孩子的感統能力大概到四五歲才會能夠得到明確的判定,但是三歲之前確實預防感統失調的*時期,很多家長其實不能注意到什么是感統失調,家長只是覺得孩子是坐不住不用心其實是感統失調的表現。
感覺統合是生命的本能,是人學習其他東西的基礎,感覺系統發展的好才能夠在學習方面或者為人處世方面出不一樣的一面,產前進行胎兒的感統訓練可以幫助孩子更好的發展和發育,這樣生下來的孩子會更好養,而且也會比同齡人要稍稍出眾一點。
過度的競爭環境導致孩子的心理過度緊張而引起的感統不足,過早的認知教育或者對孩子過度的限制不注重個性教育和素質教育等都會讓孩子感統不足,孩子的生活環境等都會有所影響,物質上過于放松對孩子情感上愛撫不夠都會導致孩子的觸覺不平衡。
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