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綜合大量區域研究報告發現,我國感覺統合障礙的發病率較高,每10個兒童中約有3個存在感覺統合障礙,0~3歲是感覺統合發育的重要時期,也是感覺統合障礙*的預防階段,3~12歲是感覺統合障礙治療的黃金階段。
在家訓練也意味著孩子們將少了一個與同齡人互動和交流的平臺。 缺乏鍛煉社交技能和語言表達的機會。 把孩時間留在家里,難免會讓孩子感到孤獨,從而變得孤僻,不愛說話,以后不知道怎么和別人交流。 不過,在培訓中心進行培訓,不僅有機會讓孩子認識更多的朋友,培訓老師也會根據每個孩子的性格,正確引導孩子。 在進行感覺統合訓練的同時,幫助孩子提高人際交往能力和情緒管理能力。 而這樣的機會是沒有孩子在家單獨訓練的。
孩子有多動癥,作為家長首先要做的是區分還是是怎樣的多動癥。是簡單的多動癥,還是注意力缺陷多動。建議及時就醫,根據醫生的診斷結果再做相對應的干預或治療。千萬不可盲目對孩子采取一些錯誤,這樣只會對孩子造成更大的傷害。
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孩子天生就喜歡玩,但總有這樣的孩子不喜歡運動。 這時候,家長就理所當然地認為孩子是懶惰的。 但是,如果您的孩子不僅避免運動,而且還害怕攀爬游樂設備、不喜歡吵鬧的游戲、害怕搖擺等; 他們可能通過避免前庭和本體感受輸入來學習身體平衡并提高身體意識。
孩子太鬧騰家長總覺得它很調皮,但其實TA總是在蹦蹦跳跳,原因是多方面的。 通過奔跑跳躍攀爬推搡和大聲喧嘩,孩子們實際上是在尋求本體感受或前庭輸入。 通常被稱為“壞孩子”和“野孩子”,因為他們的父母忽視了他們的需求,他們實際上是在滿足自己對感官整合的需求。
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