杭州余杭星橋街道有哪些邏輯思維能力訓練學校(趣味活動讓孩子更容易接受)

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1.趣味活動讓孩子更容易接受

數數有規律，所有的數字我們把它排列起來，排列數序也有規律。通過培訓老師的一步步引導，小朋友們很快發現，這個教室里的小朋友和旁聽的家長都成了這節課的教學道具。一會兒小朋友總人數和大人總人數比，一會兒小朋友年齡和大人年齡比，一會兒男生人數和女生人數比，僅僅通過數教室聽課的人數這樣一個實物教學方式，孩子就從中悟出了大于號、小于號、等于號的排序規律。原本抽象的邏輯思維，在培訓老師的引導下，孩子們很容易就接受了。

2.學習分類也能提高邏輯思維

引導孩子將日常生活中的物品分類，可以根據顏色、形狀、用途等進行劃分。父母可以引導孩子尋找分類的標準，找到事物的共同點。這樣還可以培養孩子觀察事物的細節，提升孩子的觀察能力。還可以通過游戲促進孩子思維能力的發展。例如，進行分類和歸類游戲。

3.幾歲開始培養的邏輯思維

日常生活中，運用簡單的小游戲就可以培養孩子的邏輯推理思維能力，使孩子提高觀察和思考能力，讓孩子慢慢學會從已知的現象探知未知的部分，透過現象看本質，從而越來越聰明。孩子在3-5歲時邏輯推理思維發展迅猛，故家長可以讓孩子在3歲以前多接觸各種游戲教具豐富經驗，4歲以后則重點培養孩子的邏輯推理思維能力。

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4.邏輯對一個人有哪些影響

影響大腦進行全方位思考，有邏輯思維的人，他們比較容易調動人腦的思考能力，因為任何一方面都比較容易想到，大腦再進行詳細的計劃。這樣一計劃就會用到大腦，可以讓大腦飛速的運轉，從而讓人做事很精明。有調查顯示，邏輯思維強的人，不容易患老年癡呆癥。人的大腦和鐵一樣，時間久了不懂就會生銹。

5.兒童邏輯思維發展階段

0-3歲 直觀動作思維主導，孩子的思維活動往往是在實際操作中，借助觸摸、擺弄物體而產生和進行的，看不到物品或者活動一停止，他們的思維很有可能也跟著停下來。3-7歲 具體形象思維主導，即使當事物不在孩子眼前，他還能在頭腦里呈現它的樣子，然后運用這種形象來進行思考，并開始形成初步的抽象思維。7歲以上 抽象邏輯思維全面發展的階段，孩子將以概念、判斷、推理等形式來認識事物的本質特性和內在聯系。早期他看電視時，可以說出好人、壞人，這時候他已經能知道好在哪里，壞在哪里，還會用各種理由來說明他的看法。

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