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上海楊浦區(qū)語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校排名_少兒語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練班_今日推薦機(jī)構(gòu)，有時(shí)候選擇比努力更重要，想要最適合的選擇，就來(lái)上海語(yǔ)言康復(fù)，為此小編給出了更詳細(xì)的解答內(nèi)容語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的方法有哪些，語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以早期干預(yù)，為什么要進(jìn)行言語(yǔ)康復(fù)，語(yǔ)言發(fā)育遲緩要進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)，家庭聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練知多少，為什么要進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練。

1.語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的方法有哪些

1、針對(duì)患者的聽(tīng)、理解障礙的訓(xùn)練，可以在桌子上放一些圖片，讓患者根據(jù)情況進(jìn)行指令；2、發(fā)音器官的練習(xí)，適用于構(gòu)音障礙和伴有構(gòu)音障礙的失語(yǔ)癥患者，它的治療有呼吸和發(fā)音兩部分。3、構(gòu)音部分的練習(xí)，治療師可以用棉簽或者壓舌板向患者指示正確的構(gòu)音部位，讓患者對(duì)著鏡子模仿正確構(gòu)音部位的發(fā)音；4、對(duì)于發(fā)音有困難的患者，首先進(jìn)行單音刺激，讓患者聽(tīng)清楚，并看清它的構(gòu)音方法模仿發(fā)音；5、有的患者不能夠復(fù)述，我們進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，一般是按照單音節(jié)到雙音節(jié)到短句到長(zhǎng)句的順序進(jìn)行訓(xùn)練；

2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以早期干預(yù)

如果寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩，還是建議及早干預(yù)，以免錯(cuò)過(guò)康復(fù)機(jī)會(huì)。 有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“以前我們和寶寶說(shuō)話少，他以前自己看電視，這有影響嗎？但往往過(guò)歲的父母可能沒(méi)有意識(shí)到孩子的語(yǔ)言發(fā)育有問(wèn)題。當(dāng)他們 發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題，孩子可能都長(zhǎng)大了，才發(fā)現(xiàn)自己和別的孩子不一樣，孩子不愛(ài)說(shuō)話，或者是口腔疾病。

3.為什么要進(jìn)行言語(yǔ)康復(fù)

語(yǔ)言是人類(lèi)社會(huì)最基本的交流工具，也是保存和發(fā)展人類(lèi)有形和無(wú)形遺產(chǎn)的最有力的工具，人們說(shuō)話聲音是復(fù)合音分為低中高頻構(gòu)成，有聽(tīng)力障礙的兒童對(duì)于聲音的感受是不同的，只能感受某一頻率的聲音，所以接收到的語(yǔ)言習(xí)得是斷斷續(xù)續(xù)的。

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4.語(yǔ)言發(fā)育遲緩要進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)

兒童的語(yǔ)言功能的發(fā)育是隨著年齡不斷成熟的，所以并不是想老人們常說(shuō)的“貴人語(yǔ)遲”，如果家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有發(fā)育遲緩的現(xiàn)象的話一定要重視起來(lái)，因?yàn)槿绻霈F(xiàn)言語(yǔ)障礙的話，可以通過(guò)特殊的訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行改善的。

5.家庭聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練知多少

家庭的康復(fù)訓(xùn)練是在幼兒園或者康復(fù)機(jī)構(gòu)內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固和延伸的，要選擇符合孩子當(dāng)前聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言發(fā)展水平的內(nèi)容，在家一定要營(yíng)造適合的聆聽(tīng)環(huán)境，堅(jiān)持在有效的助聽(tīng)范圍內(nèi)和孩子進(jìn)行交談，適當(dāng)與孩子交談家庭生活所見(jiàn)到的一切。

6.為什么要進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練

兒童時(shí)期聽(tīng)覺(jué)的正常發(fā)展非常的重要和有作用，我們?cè)谌龤q之前聽(tīng)覺(jué)和聽(tīng)力是不斷發(fā)展的，所以一定要注意要保護(hù)好孩子的聽(tīng)力，兒童時(shí)期的正常的聽(tīng)覺(jué)功能可以有效的促進(jìn)兒童的言語(yǔ)的產(chǎn)生，學(xué)習(xí)與人的交流和探索自身以及外部世界的重要性。

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