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當孩子去幼兒園讀書是,經常會聽見家長們在那說自家的孩子在學校里比較調皮多動,不愛學習之類,這類的問題往往是感統失調的征兆,在孩子回家之后,家長們要細心觀察孩子有沒有以下的一些癥狀,經常性的左右不分,寫錯字,而且坐姿東倒西歪的,手腳比較笨,以及在寫作業的時候往往愛漏寫或者多寫,記憶力不行,變差,聽覺反應遲鈍;遇見這些問題家長們就需要及時的為孩子進行一個感統方面的訓練。
回到兒童感覺統合??發展的本質,不難發現,只要有外界的感覺刺激,就會有感覺統合運作。感覺統合訓練的本質是幫助孩子尋找刺激!專業的感統訓練師會針對每一位孩子進行測試,之后精心策劃,并根據每個受訓孩子的實際感統訓練,選擇性分配能力,其效果是不言而喻的!
感覺系統障礙是指人腦的神經中樞,它無法統一組織和組合來自外界的各種感覺刺激信號,從而不能引導身體做出正確的反應,從而導致身體的控制障礙和行為不協調。 表現為情緒不穩定,對感官刺激反應過低或過度。 注意力不集中,坐姿不穩,喜歡扭動。 平衡能力差,動作不協調,對空間距離的估計不足導致動作不當,容易碰撞和損壞東西。喜歡看變化很快的廣告,喜歡聽尖銳的聲音,無緣無故地尖叫或自言自語。 喜歡咬指甲,破壞學習設備,無視紀律,學習困難。
1到2歲的孩子無論是動作運動還是接受信息的能力會迅速的得到提升,會有比較強烈的身體意識,以及與人溝通或者協作的欲望比較強烈,這個時候我們可以進行一定的戶外活動,增強他們的身體協作能力觀察力和想象力,理解事物的名稱和意義。
胎兒時期母體感統環境不良就會導致胎兒缺乏刺激產生失調,剖腹產也可能導致孩子的壓力感不足和觸覺刺激不足而產生失調,如果母親在懷孕時沒有足夠的休息,工作學習生活的忙碌焦慮運動不夠等都會影響胎位的變動,還有就是懷孕期間的不正確吃藥和打針造成的傷害。
一般獨生子女會缺乏相關的刺激,缺少同伴交流,除此之外現在的小孩子大部分是由爺爺奶奶或者保姆照顧,寶寶在四歲之前缺乏和小朋友之間的分享,和小朋友之間的動嘴和動手等能力的培養,父母的陪伴等都會影響孩子右腦的發育,由于覺得臟就不讓孩子玩,所以孩子缺乏觸覺刺激,造成感統失調。
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