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在學習說話時,感覺統合障礙的孩子會比較吃力,無法很好地表達。走路時,無法保持良好的平衡感,經常摔倒。在課堂作業中,更容易寫錯字和反向字母,也更容易使計算出錯。雖然感覺統合失調的某些表現似乎讓一個孩子與其他同齡孩子有些不同,但這并不是智力缺陷,這只是學習能力障礙的一種表現。沒有相關科學研究表明這種行為是兒童智力低下的反映。
感覺統合不足的孩子可能會表現出煩躁、注意力不集中、嚴重害羞等,這些孩子的行為障礙一直困擾著老師和家長。*研究調查顯示,大中城兒童感覺統合??失調率已達80%,其中30%為重度感覺統合失調。即使是成年人也可能有感覺統合障礙。因此,為了解決感覺統合障礙的癥狀,需要進行必要的感覺統合訓練。
如孩子的年齡還比較小,處于嬰幼兒時期,那么爬行就是這個時期非常好非常有效的方法之一。一般來說,在床上或者在干凈的地毯上,由家長們在一旁看護和做一定的引導,讓孩子靠自己的力量進行爬行,這樣不僅可以鍛煉孩子的本體系統,還可以刺激孩子的前庭覺和觸覺,所以家長的按摩對這個時期的孩子來說也是一種非常有效的感統訓練方法。
1到2歲的孩子無論是動作運動還是接受信息的能力會迅速的得到提升,會有比較強烈的身體意識,以及與人溝通或者協作的欲望比較強烈,這個時候我們可以進行一定的戶外活動,增強他們的身體協作能力觀察力和想象力,理解事物的名稱和意義。
我們通過玩水玩沙可以幫助孩子培養感統能力,在草地或者柔軟的pu跑道上進行跑跳翻筋斗和玩球等運動,除此之外可以多爬爬樓梯少乘坐電梯,蕩秋千蹺蹺板等都可以讓孩子適當的玩耍,可以適當的讓孩子騎三輪腳踏車,這些我們可以讓孩子玩耍。
學齡前期孩子的表現為膽小好哭,遇到一點事情就要哭鬧不停,注意力不集中等等,生活自理能力比較差,做事表現為笨手笨腳,還會挑食和自私的情緒表達,所以感統失調對于孩子的發育的影響非常大。所以我們一定要重視起來。
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