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很多自閉癥的兒童在醫院進行康復訓練的時候,孩子會被醫生要求做感統訓練,但是很多家長對這方面不是很了解,也不清楚具體的作用。有研究表明自閉癥兒童大部分會有感知覺處理異常,這種異常阻礙了認知的發展。感統訓練對提高認知有著極其重要的作用。
自閉癥兒童的認知過程與正常兒童不同。 自閉癥兒童對事物的認知通常僅限于關注一個細節,而不是整體。 就好像有人通過鼻子的形狀認出了一只狗,并將它與其他動物區分開來。 與此類似,自閉癥兒童對事物的觀察和差異也有很多細節。
如果一個很典型、很嚴重的孤獨癥的孩子,他對社會交往是沒有興趣和動機的,別人即便想跟他交往,他也不理,所以經常會你叫他他也不理你,然后你跟他說話他也不看你,他也不會主動找小朋友去玩,媽媽給他放到小朋友堆里,他也會跑掉。另外他們不關注別人的表情、情緒,也不理解別人的表情、情緒,對別人的心理活動也缺乏理解,他們不會尋求安慰,也不會去安慰別人,也不會分享他們的歡樂,也不會玩一些、融一些社交親情在里頭的想象性的這種游戲。
家長是孩子小的時候與外界連通的介質,家長是孩子重要的溝通對象,不能和孩子進行有效的溝通的話就會導致一些不恰當的行為的發生,一方面家長要學會和孩子溝通,另一方面要教會孩子學會溝通,如果孩子學會這些有效的溝通的話,就會減少這類行為的發生。
屏幕暴露超時是學齡前兒童睡眠持續不良和睡眠呼吸障礙的重要危險影響因素,首先是影響睡眠時間,屏幕暴露時間過長會導致久坐,占用睡眠時間,長期玩手機的話會導致睡眠時間有所縮短,影響睡眠質量有所降低,還會影響睡眠節律。
很多家長對于自閉癥的相關問題了解不多,家長會覺得孩子看著好著的這么伶俐怎么會患有自閉癥,于是就帶著孩子不斷求醫,想要醫生能夠贊同自己的看法,當家長陷入自我否定和尋求認同時,一定喲啊切忌不要因為自己的接受能力差就耽誤孩子接受治療的*時期。
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