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當孩子去幼兒園讀書是,經常會聽見家長們在那說自家的孩子在學校里比較調皮多動,不愛學習之類,這類的問題往往是感統失調的征兆,在孩子回家之后,家長們要細心觀察孩子有沒有以下的一些癥狀,經常性的左右不分,寫錯字,而且坐姿東倒西歪的,手腳比較笨,以及在寫作業的時候往往愛漏寫或者多寫,記憶力不行,變差,聽覺反應遲鈍;遇見這些問題家長們就需要及時的為孩子進行一個感統方面的訓練。
感覺統合失調多由城化生活和小家庭系統造成。隨著所生活的城化活動空間的減少,大大減少了許多的戶外活動,獨生子女群體生活嚴重缺乏這一方面的活動等,使兒童在嬰兒期的學習意識明顯不足,尤其是觸覺和觸覺的學習表現。前庭平衡和運動覺方面展現的是比較明顯的。
因為研究發現神經系統是具有可塑性的,感覺輸入是調節這個可塑性的重要因素,運動和興趣對于這種可塑性也是非常重要的,積極參與可以有效的增強可塑性的效果,神經系統的改變是發育性的動態的和任務特異性的,感統治療有利于神經的可塑性。
一般獨生子女會缺乏相關的刺激,缺少同伴交流,除此之外現在的小孩子大部分是由爺爺奶奶或者保姆照顧,寶寶在四歲之前缺乏和小朋友之間的分享,和小朋友之間的動嘴和動手等能力的培養,父母的陪伴等都會影響孩子右腦的發育,由于覺得臟就不讓孩子玩,所以孩子缺乏觸覺刺激,造成感統失調。
感統問題的改善是需要靠時間和耐心,效果和程度因人而異,跟孩子的配合程度、孩子的年齡和感統失調的程度有關,一般只有訓練一個周期才能見效,在三個月之內會有明顯的效果,目的是培養孩子勇敢克服困難和超越自我的意志品質。
很多家長可能會發現孩子很聰明但就是不好好學習,其次很多孩子還會有吃手指的習慣,不喜歡讀書和閱讀看見作業就犯困和總是表現為丟三落四然后粗心大意,但是如果孩子表現為自信心不足或者不知道如何與人交往等等都是感統失調的表現。
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