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“感覺統合”是指對人體某些器官接收到的信息進行輸入和綜合,通過大腦的工作,對外界做出一系列后續的反應和應對機制。 對于感統失調的孩子為了他們以后的各項能力都不影響,家長一定要及時的關注和轉換教育觀念,給予孩子更多的關愛和正確對待。
有時候,父母給孩子喂奶,就是一場“戰爭”。 有些孩子不僅不愛吃,而且在看到、嘗到或聞到食物時也會感到惡心,偶爾的一次可以理解為孩子不喜歡,長期的這個表現就要關注兒童的口腔系統了,部分孩子表現喜歡穿緊身以及穿幾層衣服的這個也的現象,因為這會給他們更多的本體感受輸入。 父母可能不理解,但這種感覺可以幫助孩子冷靜下來,集中注意力。
經研究發現,自閉癥兒童在感覺輸入和運動指令輸出方面存在問題。這種調節能力受損應該是由于腦干前庭核的功能不佳,大多數有自閉癥孤獨癥的小朋友或多或少都有感覺處理能力障礙的存在。通過這是哪個方面可以體現出來,感覺接受障礙和兒童感覺調節障礙,感覺統合障礙
很多家長以為孩子感統失調也沒什么,平時多帶孩子跑跑步呀,做做體能訓練之類的就可以改善了。后來小孩子進入學齡階段,會發現小孩子專注于不夠,上課坐不住,連基本的功課知識都沒有辦法自行消化,這就是感統失調的表現,感統的訓練確實是以運動的形勢來進行矯正的,但是家長沒有辦法理解到科學方法。
對于這種有生理發育缺陷的孩子,進行感統干預的時候我們大概遵循這樣的步驟:首先我們要了解這個缺陷的成因,以弄清楚感統干預能夠在哪些方面幫助這個孩子,然后我們要按照孩子的具體狀況安排訓練。在訓練的時候,我們*步要做的,是要讓自己成為孩子的“強化物”,簡單說就是讓孩子喜歡上我們、樂意和我們一起進行訓練,強化他們接受訓練的意愿。在這個基礎上,我們才能對癥下藥。
影響兒童注意力的原因有很多,可能是視覺穩定性不夠、核心肌肉力量不足、觸覺過度敏感以及前庭功能失調等等,也有可能以上原因兒童占了兩個或以上。通過感統訓練,我們就可以為兒童提供來自視覺、聽覺、觸覺、前庭覺、本體覺等多種感統刺激,促進相應功能區的發展,以此來幫助孩子提高他們的注意力集中程度,預防注意力不集中的問題。
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