（今日熱點）2024年昆明鐘英培訓學校高考復讀班怎么樣

現在很多的高三的學生因為種種原因沒有考上心儀的，于是他們都不約而同的選擇高補，覺得在辛苦努力一年能考上理想的，以后有一個好的出路，是非常值得的，那隨著高補的人越來越多，云南以后高考還讓補習嗎？小編今天帶大家一起了解！ 2024年是可以復讀的，如果你感覺今年沒有發揮好，想去復讀是完全可以的。教育改革政策里面也有說明，高考復讀不會取消，只是做了部分調整。

學校簡介

昆明鐘英培訓學校的前身是昆明鐘惠培訓學校,是春城一列"滿希望前行"的校車,正以"規范管理,走向高端的風范"服務于萬千學子。二十七年,學校以雄厚的師資力量,優質高效的課堂教學,耐心細致的課后輔導,前沿的高考信息,科學嚴謹的教學管理,規范嚴明的紀律約束,創造了一個又一個高考補習神話:是個有學生考取*、北大的補習學校;個連續四年為*、北大輸送學子的補習學校;是個高考600分以上學生人數超過部分一級完中的補習學校;是個為我國高校輸送了40000余名學子的補習學校!

教學特色

1、整體構思,階段推進

整個補習共10個月,教學分三個階段來完成:階段,基礎課的講解,建立起整個高中知識體系;第二階段,分塊復習,強化知識體系,提高綜合運用能力;第三階段,沖刺階段,科任老師結合本班學生情況和本年的考試大綱,在第二階段形成的知識樹上添枝加葉,強化學生的知識運用和應試能力。

2、以生為本,課堂高效

課堂教學以學生為中心,突出"講—練—講"模式,嚴禁"滿堂灌"和"一言堂",由淺入深,講練結合,精講精練,巧講巧練,注重師生互動,注重現代化教學手段融入,終實現"大容量、快節奏、高效率"的高效課堂。

3、設課,保質提分

(1)各*分三種課型:基礎課、習題課和輔導課。

基礎課:教師主要負責基礎知識的教學,夯實基礎;

習題課:習題課緊扣基礎課進度,編制同步習題指導學生練習和講解,提高知識的運用能力;

輔導課:輔導課緊扣基礎課進度,做好重點和難點的輔導,共性問題講解,個體問題單獨輔導。

(2)"限時訓練"課程:全校各班單獨安排時間,由專職班主任結合"高考需求"和本班實際,對重要知識、薄弱知識進行限時訓練,并由科任老師及時批改反饋,提升學生解題技巧和得分能力。

(3)"聽、默寫"課程:全校各班單獨安排時間,由專職班主任結合"高考需求"和本班實際,對全體學生需識記的知識進行檢查,強化學生各*基礎。

全日制封閉式（學生無特殊理由，不得無故離開學校。）

（1）從周一晚至周日下午都不允許出校園；

（2）病事假需向家長落實，情況屬實方可離校；

（3）嚴格的考勤制度（早自習、課堂、晚自習、晚休）。

專職班主任

專職班主任負責學生的管理，-地參與深入到學生的學習、生活、心理健康。較好時間發現問題并解決問題。

（1）每次月考結束，班主任與學生談話，總結經驗、找出問題，及時肯定、及時調整學習方法；

（2）嚴格學生考勤，保證學生人身安全；

（3）良師益友引導，主題班會、感恩教育、百日誓師。

高三要不要復讀？復讀值不值得？

選擇復讀是一個要背負壓力前行的過程，也許花費了金錢和時間的同時，結果也并不一定就能如你所愿。這年頭專升本、自考本科、研究生等學歷提升的方式，可選擇性非常多，社會上也不乏眾多學歷不高，卻能大展拳腳的精英，為什么？因為一個人重要的是能力，而不是學歷。相對于為了搏一個更好的選擇復讀而言，一年的時間和一年的社會工作閱歷，同樣是很寶貴的，更何況回頭復讀一年，是否一定能考上理想的還未可知。畢竟我們為了學歷再怎么努力，終也都是為了更好的適應職場，更好地適應社會，對嗎？以上這些是復讀生必須要考慮的。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”一年年的高考送走了一批又一批功成名就的學子，正所謂“十年窗下無人問，一朝成名天下知。”但同時也帶給了無數學子兩行清淚，所謂“郁孤臺下清江水，中間多少學子淚。”高考結束后，總是幾家歡喜幾家憂，千軍萬馬過獨木橋，又有多少人掉下了橋。淚水和汗水并存，十數年的奮斗付之一炬。有人不甘心，打算從頭再來，可是韶華易逝，又有多少個明年經得起蹉跎？總不能吊死在這棵彎脖樹上吧，一年的等待，帶來的仍是一個未知數，值得嗎？因此我們學會了隱忍，學會了沉默，學會了打掉牙往肚里咽，也學會了虛偽，學會了附勢，學會了隨波逐流，放棄了一些我們當初所謂的原則，因為那里有我們的“目標”。不敢輕易去描繪未來，那些未知的以后不再是一種美好的向往，而是似漩渦般深不見底的恐懼。