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精彩的演講稿一般都具有一些共性,這些共性可以讓這場演講區別于其他的所有演講而被觀眾記住。最為明顯的一個特征就是真人真事、真情實感,演講中故事的主人公一般都是演講者自己、周邊的朋友或廣為人知的故事,這樣的故事有懸念、有矛盾、還有沖突,更能讓觀眾產生共鳴。
想要寫出一篇優秀的演講稿,就應該學會設立目標和提煉主題。任何一次演講都是有目標的,所以對演講的效果要有預設,目標不同對于演講的主題以及材料、風格、語態等都會隨之不同,所以演講目標決定了演講準備的路徑和方向。明確了演講目標,就能提煉相應的演講主題。不過提煉主題需要演講者多思考深挖掘,在生活的表象之下發現引人深思的內涵,傳播文明并引領前行。
想要寫出一篇優秀的演講稿,就應該學會分析聽眾和了解場景。演講是有針對性的,所以要了解在什么地點、什么情景、對什么人說話,明確了對象的年齡、職業、興趣愛好及教育背景等,才能找到與聽眾的連接點,用準確恰當的方式,合時合境搭起溝通的橋梁。
想要培養孩子的演講能力,就應該鍛煉演講技巧。好口才是練出來的,演講也不例外。成功的演講,只有7%的內容是語言傳遞的,38%是靠語調、語速等聲音附加的特質傳遞,還有55%是靠肢體語言的視覺傳遞,比如動作、眼神交流等。可以讓孩子多看一些名人的演講視頻或電視談話節目,這樣能夠增強其對演講的感性認識,提高對演講態勢語言技巧運用的理解,并從中感悟出演講的要義和精義。
一般少兒口才培訓的主要群體是面向4-12歲的青少年兒童,這個時期也是少兒學習口才以及語言的*時期。如果孩子性格內向,雖然思維活躍,但表達能力差也不愛講話且見人就害羞,又或者是孩子性格外向也愛講話,但在單獨面對公眾講話時會緊張且語言邏輯差等等情況,小編建議給孩子報班學習。當然培訓班也面對那些口才很好很能說但說話沒條理沒邏輯的孩子。
不管一個人做什么,天賦只占3分,即使是最有才華的人也可能只占5分。 剩下的只有汗水。 口才訓練更是如此。 父母給了我們說話的能力,世界給了我們說話的權利,但說話的能力確實是我們自己在鍛煉的。 口才好等于談判
先從了解“總體情況”入手。你不應該先入為主地在一個方面的資料上花費大量時間,這樣。隨著研究的深入,你會得到更加具體更加確鑿的材料,你知道哪些內容可以置之不理,但是如果其他方面的有關內容突然冒出,根據已經掌握的知識你完全能夠把握這些提示。
可以采用許多不同的辦法進行組織整理要點,選擇適合自己的一種或幾種方式,加以組合,起決定作用的可以是視覺效果或者演講內容。嘗試采用不同的辦法整理思路,因此不要把時間浪費在措辭或格式上。以不同的方式對各項內容加以整理。
用自己的語言,講出自己的思想,體現出自己的個性風格。個性化的語言是一個人思想和學識和閱歷以及才華、性格、氣質以及語言修養的表現。只有運用有個性的和有風格的語言,演講才能精彩感人。因此我們必須在語言上下工夫。
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