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感統訓練主要是針對0-12歲的孩子,12歲以后再想進行感統失調調整改善基本很難。針對感統失調的程度,特殊教育學把他們分為輕度失調訓練班,中度失調訓練班,重度失調訓練班及自閉癥、多動癥等特殊兒童的訓練。讓孩子在感統訓練課程達到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺等綜合發展,促進孩子的全面統合能力的目的。
其實感統訓練跟我們吃飯喝水一樣重要,只要我們處于日常活動中,包括我們走路、吃飯、玩玩具等,都在被動的接受感統刺激,也在進行感統訓練.并且只要給予孩子適當的感統刺激,孩子的感覺系統就會發展,孩子的大腦接受各種刺激,會加強大腦處理各種信息的能力,也就提高了感覺統合能力。所以建議在家里的時候,家長每天都給孩子做一些簡單的感統訓練。
個體感覺統合能力的發展光靠自身的成熟還遠遠不夠,一定離不開豐富的環境刺激。各種感覺系統需要在各種類型、各種形式的適宜刺激下才能讓應有的功能得到進一步發掘和鞏固,感受刺激的敏銳性和精確性才能不斷提高。因此,兒童應該盡早接受豐富多彩的家庭教育和學校教育,有更多機會感知豐富多彩的大自然,與外界環境進行充分的交流。
這個年齡段的孩子在感覺統合能力上已經有了一定的基礎,加上他們可以表達自己,獨立意識很強,所以可以進行的感覺統合訓練的種類也會增加,訓練效果也會增加,感統訓練的效果會特別明顯,所以如果孩子在這個年齡段里面的話,一定要及時去干預。
影響兒童注意力的原因有很多,可能是視覺穩定性不夠、核心肌肉力量不足、觸覺過度敏感以及前庭功能失調等等,也有可能以上原因兒童占了兩個或以上。通過感統訓練,我們就可以為兒童提供來自視覺、聽覺、觸覺、前庭覺、本體覺等多種感統刺激,促進相應功能區的發展,以此來幫助孩子提高他們的注意力集中程度,預防注意力不集中的問題。
沒有語言就沒有認知,沒有語言就沒有社交。語言的重要性不只在于幫助我們與人溝通交流,還涉及到更高一級的認知。感統訓練中所包含的呼吸訓練、發音訓練、大腦雙側分化訓練、視聽訓練等一系列舉措,都有助于兒童語言能力的發展。
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