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感統訓練主要是針對0-12歲的孩子,12歲以后再想進行感統失調調整改善基本很難。針對感統失調的程度,特殊教育學把他們分為輕度失調訓練班,中度失調訓練班,重度失調訓練班及自閉癥、多動癥等特殊兒童的訓練。讓孩子在感統訓練課程達到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺等綜合發展,促進孩子的全面統合能力的目的。
3-6歲是孩子大腦發育的重要時期,在此階段,兒童的大腦發育接近成人,5歲時的腦重達到了成人的90%,個體神經元之間的連接繼續增多。同時,神經元外包裹的具有保護作用的絕緣體-髓鞘的數量也達到指數增長,加快了電刺激在腦細胞的傳導速度,為復雜的精細運動和粗大運動的發展奠定了基礎。
感統訓練的全稱是感覺統合訓練。我們感受世界、完成各種活動時往往不是憑借某個單獨的感覺系統或運動系統來實現,而是需要多個感覺系統在中樞的統一調控下進行,這就是感覺統合。如果個體已經因為各種感覺系統不夠協調而出現問題,我們就把這樣的狀況稱為感覺統合失調。并希望通過有針對性的活動設計來對個體的感覺統合能力進行提升,這樣的過程被稱為感覺統合訓練。感覺統合訓練可以在專門的機構和場所進行,也可以在日常生活中進行。
很多家長不理解感統失調會誤以為是一種疾病,在這里認真的告訴各位家長,感統失調他不是一種疾病,而是孩子的某方面發育不正常,當孩子有了好動 好哭 愛發脾 四肢不發達等這些問題時,家長不要慌,只要配合相關的鍛煉都是可以恢復正常的。
感覺統合失調的孩子由于不能很好的控制自己的身體,對舌頭、口腔肌肉的控制力差,因而導致了孩子可能出現說話晚、口齒不清,邏輯思維表達能力不佳等問題,和同齡人相比差距明顯。通過針對性的感統訓練則可以有效改善這些語言問題,完善兒童發音技巧,提升表達流暢度。
影響兒童注意力的原因有很多,可能是視覺穩定性不夠、核心肌肉力量不足、觸覺過度敏感以及前庭功能失調等等,也有可能以上原因兒童占了兩個或以上。通過感統訓練,我們就可以為兒童提供來自視覺、聽覺、觸覺、前庭覺、本體覺等多種感統刺激,促進相應功能區的發展,以此來幫助孩子提高他們的注意力集中程度,預防注意力不集中的問題。
手部精細動作的發展,不僅是兒童生活自理的前提,也是他們更好生活、學習的關鍵。在感統訓練中,有非常多的手部精細動作訓練,比如串珠子、夾豆子等,其目的就是通過提升兒童的此項能力和手眼協調,幫助他們更好的生活學習。
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