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感統訓練通常是解決前庭平衡發育不良和大肌肉群運動協調性不良的訓練,如果孩子存在上述問題應先進行感統訓練。聽課、做作業等學習活動是視聽動、思維等高級感覺系統的精確協調,而這部分的內容通常是注意力訓練所專注的領域。感統訓練比注意力訓練更加基礎,通常進行過感統訓練的孩子一般都需要進行注意力的訓練,以提高精確協調、有意注意的投射能力和穩定性方面的能力。
從感統失調本身意義上來說,他不是一種疾病,而是孩子的某方面缺乏鍛煉,如果你家孩子有感統失調的表現,都不要急,經常帶孩子出去鍛煉各個方面的發育,很快孩子就會恢復的,對感官給予足夠的刺激,進行一些感統訓練,孩子的感統失調是可以得到改善的。
玩耍是孩子們最重要的活動之一,也是一種社交活動,是孩子們學習和生活的一種特殊方式。針對每個不同孩子的情況,感統訓練的老師會根據每個孩子的特點,安排一些孩子,讓孩子輕松做到,能夠做到*。游戲讓他們有成就感,通過循序漸進的引導,營造愉快的氛圍,消除焦慮和恐懼,讓他們體驗游戲的樂趣,抑制不良情緒的產生,將已有的不良情緒轉化為良好的情緒。
如果一個小朋友動作笨拙,跑步姿勢與速度均比同齡人相差甚遠,他最害怕上體育課。每當同學們集體游戲時,他總是在一旁觀看,從不參與,久而久之,他變得十分孤僻,沒有知心朋友,不愿與同學往來,而其他同學則視他為怪物。通過訓練,提高了小朋友的動作能力后,情形大為改觀。
影響兒童注意力的原因有很多,可能是視覺穩定性不夠、核心肌肉力量不足、觸覺過度敏感以及前庭功能失調等等,也有可能以上原因兒童占了兩個或以上。通過感統訓練,我們就可以為兒童提供來自視覺、聽覺、觸覺、前庭覺、本體覺等多種感統刺激,促進相應功能區的發展,以此來幫助孩子提高他們的注意力集中程度,預防注意力不集中的問題。
感統訓練的測評是非常重要的,感統測評是感統訓練的依據,測評的結果直接關乎訓練方案的科學性和專業性。孩子膽小愛哭、不聽指令、瘋跑好動、語言發育遲緩等等,這些外在表現我們的肉眼直觀可見,但其表現背后的根源卻需要感統測評來進一步明確。
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