上海少兒英語培訓班在哪里(學習語言是用來交流的)

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1.少兒越早接觸外語越好

隨著*中*教育的改革與發展，公立教育體系已經從**開設英語課，民辦教育體系從幼兒園就有英語教育了，另外還有眾多的學前英語教育機構，這足以說明，英語教育越來越受到*和社會的重視，如果我們會說普通話，那我們社會活動范圍可以擴大到國內，這就是區別。

2.少兒是學習語言的時間

根據相關研究發現，少兒在三歲時候就是語言的關鍵期，這時候的孩子模仿能力強，最容易接受聽到的語言。能逼真的模仿聽到的語調，發音，不受語法以及母語的干擾。并且三歲左右孩子機械記憶能力強，恰巧學習一門語言正是需要機械記憶來提供幫助的

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3.5-6歲是孩子啟蒙時機

五六歲到青春期時期，這一段時間內孩子的一些神經系統非常的敏感并且充滿活力，所以是學語言的*時間。尤其是純正的發音方面，錯過了這個時期想要習得地道的發音很難，所以我們可以看到百分之九十五以上的成年人,再從頭開始學英語的時候，就發音方面，學習到純正發音的幾率很小。

4.學兩種語言會影響孩子嗎

過早的英語啟蒙會影響孩子中文的發展嗎？不存在的，其實問題的關鍵是孩子能否養生并列性雙語系統還是合成性雙語系統。并列性雙語系統是在不同語境中形成的兩種語言，兩種語言都是自然習得的。我們把雙語系統比作兩輛車。并列性雙語系統就像兩輛性能和功能齊全完整的車，兩車可以高速行駛，你追我趕，都能到達終點。

5.學英語和母語都可以同時進行

學英文和學母語是一個理，我們要讓孩子在有英語的環境中浸泡式的學習，小孩子的模仿能力是極強的，父母們千萬不能扣出單詞和句型來逼著他去學，這樣就容易揠苗助長。長期沉浸在枯燥無味的單詞和句型的學習中，就會讓孩子產生厭學的情緒

6.孩子學習雙語言的優勢

雙語或多語言的優勢，超越了家庭。研究表明，在與那些只講一種語言的人相比，有兩種語言的兒童在語言上也有認知上的優勢。例如，他們能更好的解決問題，涉及重點的相關信息，而忽略不相關的信息。即使雙語者是60歲或70歲的人也證明了這些優點。

7.學習少兒英語要循序漸進

語言的習得，從來都是先有輸入，再有輸出，零到三歲的孩子，大部分都是在接受輸入，過了三歲往后，慢慢地學會輸出。語言輸入進行得越早越好，小孩子的耳朵最靈光，他雖然不會說，但是他會聽。人類習得語言都是自然習得的，通過特定的場景，自然而然就學會了

8.學習語言是用來交流的

學習語言是用來交流的。國內傳統的英語教育，背單詞，記語法，那都不是學英語。你讓一個*英語六級甚至專業英語八級的學生，去跟外國人交流，他真的不一定行。母語和第二外語同時學習，當然可以啦！重要的是在情境中學習，永遠不要低估孩子的語言習得能力，有的音暫時發不準，這都沒關系，只要輸入的時候是準確的，將來孩子的發音就是準確的。

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