北大青鳥南通崇川怎么樣(北大青鳥南通崇川介紹)

讓年輕的生命飛揚！ --致同學們及家長 尊敬的家長，親愛的同學： 同一片藍天下，人人都擁有“生存權、發展權、自由平等權”等基本權利，更有追求幸福、追求成功、追求尊嚴生活的權利。但如何真正享有這些權利呢？《*教育史》給出了答案：無論任何時代、任何*、任何民族，教育都是普通大眾改變命運的*途徑！ 教育關乎每個人的命運。但教育的復雜性、教育資源的有限性卻決定了教育難以真正公平——受教育的權利難以平等，教育中的權利難以平等，教育后的權利更難平等。事實上，你們曾親歷了教育的不平等：被分配到非重點學校，被劃撥到非重點班級，學習過程中得不到教師的重視，學習結束后未能就業，等等。同時，你們也能感知前期所受教育的“先天不足”：1、獨生子女的早期教育，溺愛有余，而正確引導、必要的嚴厲不足；2、“應試教育為主導”、“政治教育代替道德教育”的基礎教育，以少數“優等生”為核心，大多數學生退居邊緣進而成為教育的犧牲品；3、“獨立自治”、“集研究與教學于一體”的學歷教育，仍然擺脫不了“精英教育”的模式，而不能提高所有學生的就業競爭力。正是這些“不平等”和“先天不足”讓部分人在受教育階段就落后于他人，并有落后一生之虞！ 無可否認，教育的本質歸根結底在于人的成長，適合自己的教育才是公平的教育！如何選擇適合自己的教育呢？我們不妨向專家學習。*學者易中天教授指導女兒選擇學校和專業時，提出了“四項基本原則”和“三維坐標系”。四項基本原則是：興趣原則，所選專業符合自己興趣；優勢原則，所選專業最能發揮自己優勢；創造原則，所選專業畢業后從事創造性工作，而不是簡單重復勞動；利益原則，所選專業*能掙錢。三維坐標系是：X軸——城市，Y軸——學校，Z軸——專業，意即“在選擇了專業之后，優先選擇城市，再選擇學校”。上海世博會“城市，讓生活更美好！”更給予我們啟示：向往都市生活本就是我們的權利，“年輕時努力工作、生活于高收入都市，年老后選擇綠色地帶定居，并有四處旅游的積蓄”遠遠好于“少壯不努力，老大徒傷悲”。 我們集十年軟件工程師職業教育實踐經驗；我們*提煉出用人單位對應聘者持有的態度——聘用技能合格的專業人員，歡迎融入團隊的職業人員，渴求追求卓越的成功人才；我們以“專業化教育強化學員技術技能，均衡化教育提升學員綜合素質，實用化教育錘煉學員職場實力”為先進教育理念。為的是培養全面合格的核心軟件人才——技能合格、融入團隊、追求卓越的軟件工程師！ 同學們生長在這鼓勵實現自我價值的時代是幸運的！來吧，盡管你只有高中（或以上）學歷，也完全應拋開往日的不如意，只要你向往都市IT白領生活，只要你喜歡計算機，只要你希望擔負起家庭的責任……不妨到我們學校實地考察——考察教學質量，考察學員管理，考察就業服務。讓我們卓越的IT職業教育，飛揚你年輕的生命！