寧波時代天材教育怎么樣(寧波時代天材教育介紹)
【商家介紹】
時代天材教育咨詢（北京）有限公司寧波分公司是一家結合了優質的教育資源和先進的信息技術，專注于*教育服務領域的高科技公司。天材教育總部設在北京，在濟南、青島、上海、南京、哈爾濱、太原、沈陽、石家莊、鄭州、天津、杭州、寧波等10多個城市，目前有24個個性化學習中心。
寧波分公司成立以來，秉承著公司發展的業務要求和助力寧波教育行業發展的光榮任務，專門致力于建立學生學習能力開發和培養、自主學習社區建設、家庭教育研究和咨詢、課外輔導服務的個性化教育機構。同時秉承“每一個學生都是獨特的，他的成功需要有個性化的教育和培養方式”的理念，傳播先進教學思想，研究先進教學方法，開發先進教學產品，提供先進教學服務，幫助學生和家庭獲得更多更好的教育和發展機會。
天材教育憑借著*的師資隊伍、專業的服務團隊、先進的教育輔導系統、獨特高效的教育方法和完善的管理模式，已為廣大中小學生、家長和用戶成功提供了教育服務，并先后幫助數以萬計的中小學生實現了素質和成績的突破，考上了理想的中學和*，得到家長的一致好評。天材教育已經成為了廣大家長和學生進行課外輔導的*。
天材教育的愿景是打造**影響力的線上和線下中小學個性化學習社區。天材教育的使命是使教育從藝術走向科學，通過強大的互聯網教學管理平臺，整合社會更高品質、更具效率、更先進的教育資源，配置個性化的學習幫助計劃和最適合的教學方案，*地釋放每個學生的潛能，讓每個需要成長機會的人都能獲得*質的教育。
【師資力量】
一線教師：
高薪特聘本市各地區重點中小學專兼職教師、特高級教師，均為多年擔任各年級、初高中畢業班教學工作，部分教師長期研究中高考命題和閱卷任務。他們教學經驗豐富、深諳中高考門道，能夠在最短的時間內引領學生掌握中高考知識重點，快速提升學生整體學習水平，使同學在中高考中獲得*的成績。
教研專家組：
為打造核心的競爭力，成立了個性化教育專家研究組，聘請有多年的中高考命題和閱卷經驗，從事教材及中高考研究的多方面專家，研究中高考*發展動向，定期進行大型的專題講座，循著素質教育的方向不斷探索，經過長期的積累，天材教育已經形成了一個完善的教學體系。
【輔導模式】
*專職教師“1對1”面授
我們深信，*的教師是提高學生成績的關鍵。在天材，我們的教師全部是經過精心選拔的來自*中學的*專職教師，他們擁有豐富獨到的教學經驗，能夠*把握考試的重點難點及針對學生的特點；教學方法靈活多樣，易于學生的消化吸收，讓學生的學習效率事半功倍。我們堅持“1對1”的個性化輔導方法，從而保證輔導的*效果。
“全程跟蹤、測試及反饋”確保輔導的高效
為保證學生確實掌握所學的知識，我們在輔導過程中實行“全程跟蹤、測試及反饋”。在輔導過程中不斷對學生進行測試，隨時掌握學生的學習進度，從而制定更具針對性的輔導計劃。我們受過專業訓練的班主任會不斷與家長及學生進行溝通，了解學習的進度及對老師的反饋，以持續提高教學質量。
互聯網輔助教學系統--強化輔導的效果
天材擁有自己專業的互聯網輔助教學系統，系統里有免費針對不同級別學生的詳細學習資料及視頻教學課件等， 如此一來學生就可以從任何一臺能夠上網的電腦上進入我們的互聯網系統，自由下載并隨時學習。
【教育服務透明化】
天材教育推出的教育公開化——學員在線系統。
天材教育自主研發“學員在線系統”，讓家長足不出戶，就可以知道孩子在補習班的學習內容以及學習安排。在寧波一對一教育機構當中，僅有天材教育擁有一對一的家長服務。
這個系統操作起來非常簡單，只要有網絡，就可以登錄到系統頁面，查看孩子來到天材之后的建檔人、咨詢師、班主任、每一名授課老師的簡介；實時了解孩子每次上課的輔導記錄，包括上課的日期、上課時間段、另有本節課的知識框架、重難點，以及下一次課的具體安排。
當然，除了在系統上可以看到孩子的情況，老師也會不定期的跟家長溝通，線上線下同時進行，最快速解決孩子問題，最快速傳遞孩子的情況，讓家長心中有數。實實在在解決家長的困擾，明明白白提高孩子的分數。
【天材一對一課程推介】
課程名稱 課程目的 適宜學員
2011中高考專項專輔 教師把脈*考試動向，系統構建知識網絡，夯實基礎，點撥方法。 初、高中畢業班及復讀班的學生
歷年高考真題串講 系統梳理中高考經常出現的知識點，重、難點靶向定位，針對性輔導。 初、高中畢業班及復讀班的學生
專項特訓定向輔導 鞏固基礎，針對重點院校的報考要求、報考專業、應試方向針對性輔導。 2011年藝考及軍考生
階段強化 點睛超前 量身打造，分模塊、分學科進行階段性課程知識強化訓練 急需沖刺拔高類學生
查漏補缺 課程銜接 學習問題診斷，學習方法、習慣及學科知識全方位銜接指導訓練。 成績中等偏上類學生
學業水平考試沖刺 *教師針對性定向強化輔導，快速提升日常學習效率和綜合素質。 初中段學生
小升初專輔特訓 小升初專輔指導，知識、方法、習慣全方位提高，及時有效地提升。 小學畢業班學生
方法引導 潛能開發 *教師雙向互動式興趣教學，點撥學習方法，激發學習潛能 小學段學生
調節心態 興趣培養 資深心理專家及時進行心理調試，激發、培養學習興趣，確保*學習狀態。 意志較薄弱，心理承受能成不強的學生
教師姓名：王春利
所在校區：寧波 鼓樓 校區
王春利 女，1961年出生，中共黨員，山西師范*漢語言本科，中教高級。
1982年步入教壇，先后任教于山西省榆次市經緯中學，武警部隊指揮*附屬中學。一直從事中學語文教學工作，語文單科成績在全市名列前茅。近三十年的教學生涯，形成自己一套教學方法，對尖子生的培優，學困生的轉化有獨到之處。注重學生思維能力、創新能力的培養。在寫作教學中，指導學生發表習作多篇，并多次獲得省市級獎項。
1990年以來，歷任教學組長，學科帶頭人。注重專業理論學習研究。1994年聘為山西省《語文100分對策與精煉》刊物編委，課余撰寫學術論文多篇，其中《語境再探》《淺談文言文的翻譯》和《談一體化語文教學》等論文分別發表于省級和*刊物。先后多次獲得獎勵：*班主任獎；武警部隊嘉獎；*黨員；武警部隊先進工作者；地區級教學能手獎，地區級*教師，武警部隊“三八紅旗手”榮譽稱號等。
1999年以來，前后在寧波華茂*學校、寧波培成職高、寧波技師*任教。2008年以來，對“一對一”的教學模式有自己獨到的見解。熟悉寧波地區的教學狀況，有豐富的“一對一”教學經驗。例如：惠貞書院、藍青中學、七中、四眼碶、東恩中學、明樓中學、二中、三中等眾所學校學生。其中成績提升顯著的有：初三—茅同學語文成績原有70分，中考成績92分，提高了22分；初三—宗同學由原有成績90分，中考成績102分，提高了12分；初二—施同學原有成績70分提高至85左右；初一—金同學由原有成績80分提高至90多分，班里排名20多排上升到第四名；小六年級—楊同學由原有80分提高至90幾分等等。
2010年任教于寧波納思教育機構，任語文教研組長，輔導學生進步顯著，學生學習熱情不斷提高，深受好評，中考成績突出。同年8月被評為納思教育*教師。
師資介紹
霍紅 高中化學教師，從事高中化學教學8年，有豐富的教育教學經驗，教學成績突出，曾榮獲“*青年教師”，“*理綜學科教師”等稱號，在教育教學中深深地體會到了：授人以魚不如授人以漁。
姜磊 畢業于黃岡師范，數學教師；在經歷3年公立學校的磨礪、2年1對1的教學后，業務能力得到提高。曾被評為“區級先進工作者”。秉持著：“興趣是*的老師，授人以魚不如授人以漁?！钡慕虒W理念，所帶學生成績均有大幅度提高。
雷俊峰 畢業于太原理工*，研究生學歷；曾從事高中復讀班物理科目的一線輔導工作，一直緊跟高考動向。有豐富的1對1經驗，從高考著手，通過研究題型不斷總結，有自己特有的一套提分經驗。教學重點突出，講解深入淺出。在業界有不錯的口碑。已成功幫助多位學生克服物理學習障礙，走入理想*。
程元慶 數學二級教師，2006年畢業于南京師范*數學與應用數學專業，2006 至2010年在江蘇省洪翔中學任教，工作期間一直擔任班主任工作，對學生的認知結構以及心理成長略有研究，多次獲*班主任榮譽稱號。教學方面，在學校以及領導的關懷下，也有了很高的長進并獲縣教壇新秀稱號。特別擔任高三畢業班的那年，因成績*獲學校以及同仁們的一致好評！
施楊君 畢業于百年師范院校臺州*，科學教育系，本科學歷；多年的一對一輔導經驗、靈活的教學方式、風趣幽默的語言風格、輕松活潑的課堂氛圍，產生了良好的教學效果，帶出一批又一批*學生，深受廣大家長、學生的好評。愛學生，從學校，愛到家里，從學習，愛到身體，從習慣，愛到人格，從現在，愛到將來……愛職業，從工作，愛到生活，從學校，愛到社會，從己任，愛到他責……
齊東清 畢業于安徽師范*英文*，口語純正，中學*教師；有多年豐富的英語教學經驗，善于培優輔差，多次帶中高考班，由于教學成績出色多次獲得教學成果獎；多次在一些大型英語論壇上發表文章。曾在安徽蕪湖市區一所公立中學工作三年，并擔任高二年級英語備課組組長，教學成績顯著，之后在一所私立學校教高三英語，并先后擔任高一，高二教學工作，策劃了各種豐富多彩的英語活動。通過多年對公立和私立學校的教學體系，管理模式的反思和積累，深知其中的利弊，意識到一對一個性化教學更能發揮因材施教的作用，幫助孩子取得*成績！
