注意力是心理活動的一種狀態。兒童的注意力不集中，不能單純的與好動、多動聯系在一起。有很多的調查表現為課堂安靜但易走神。但導致兒童注意力不集中的原因有很多，因此，注意力不集中的兒童須做前期的診斷。這些診斷主要包括：1.要鑒別ADHD（注意力缺損多動障礙）、感覺統合失調癥、鼻炎、血鉛含量高等生理因素。2.還要鑒別家庭的教育方式、家庭教育環境等對兒童行為的心理影響。3.學習動機。4.學習能力。先期的診斷非常重要，對不同類型的兒童要用不同的治療訓練方案。這樣才能有針對性，才能產生很好的治療效果。大部分兒童注意力不集中是由行為習慣、學習動機、學習能力不好造成的。針對這一群體本套教材從學習能力訓練入手，提升兒童視-聽能力，改善兒童的聽課效果；推理訓練提升兒童的思辨能力；行為訓練，培養兒童操守能力；在訓練中加強兒童的時間管理能力，改變做作業磨蹭的現象。
本套教材是72課時，三個月為一個訓練周期，一個周期應有明顯進步，兩個周期兒童注意力應有顯著改變。是目前國內最系統最完整的注意力訓練教材。
注意力訓練指導（幼兒園大班至**版）是面向幼兒園大班至**版的有注意力不集中現象的兒童。該訓練手冊由兒童教育心理學專家結合十多年的教育心理學經驗歷時三年編制而成。概述針對性強，多次教學實驗證明，經過3-6個月的訓練，兒童的注意力有很大的提高，學習能力也有很大的提升。
教材特點
附錄后面的量表是用作前期診斷，通過這些量表測試，客觀的反映出兒童存在的問題，然后為每一個孩子建立檔案并且對癥下藥：對有生理問題的兒童，如孩子如果是注意力缺損多動癥，應告訴家長即時帶孩子去醫院精神科就診，通過基礎的藥物治療以及我們專業完善的行為輔助訓練，使孩子的注意力等各種行為正常。而對于生理基本正常的兒童，我們會從心理學和家庭因素分析孩子注意力不集中的原因，如有些學生的學習意識和學習動機不強，我們著重樹立孩子的學習意識，有些學生閱讀能力差，培養孩子的閱讀理解能力便成了這個孩子訓練的重點。
由于孩子的年齡較小，我們加大了親子互動這一環節，并通過親子交流引導家長以正確的教育方式教育孩子，達到從根本上提高孩子的注意力。
在教材中，我們突出編碼能力的培養，而數字與文字的編碼是一個所有知識的核心，對于數學解題能力和語文閱讀的提高有很大的幫助，因此，編碼訓練是我們訓練的重點之一。
上 冊 目 錄
*單元 兒童學習注意力的基本原理
第二單元 觀察力的專注訓練
*節 線條追蹤與視覺識別
第二節 視覺分辨
第三節 數數與描述
第三單元 聽力的專注訓練
*節 聽覺分辨能力訓練
第二節 聽覺記憶能力訓練
第三節 聽覺理解能力訓練
第四節 聽動協調能力訓練
第四單元 記憶力的專注訓練
*節 圖形記憶選擇
第二節 圖形特征的回答訓練
第三節 完成圖形訓練
第四節 記憶的編碼訓練
第五節 專注于詞語、數字的邏輯訓練
附錄 1.注意力的診斷與量表
2.感覺統合訓練
3.心理療法
下 冊 目 錄
第五單元 閱讀的專注訓練
*節 尋找數字訓練
第二節 眼動掃描訓練
第三節 文章閱讀訓練
第六單元 想象力的專注訓練
*節 專注于圖形的想象
第二節 立體空間想象
第七單元 思維的專注訓練
*節 數獨
第二節 圖形與數字的秘密
第三節 邏輯推理訓練
第四節 加法變換訓練
第五節 大腦抽屜法訓練
附錄1.舒爾特方格
附錄2.折紙訓練
附錄3.數獨訓練
