智能數學的構成
智能數學是通過活用可以具體操作的立體教具，培養孩子們在創意、數字和演算、理論3個方面數學性思考領域發育的綜合教程。
TINK POWER
智能數學的創意領域從有趣的結構游戲開始，到多米諾游戲、馬賽克設計以及構成童話故事等各種創意性活動。而且有趣的自然故事和富有想象力的創意故事還可以誘導出孩子心靈深處的豐富而富有創意的各種表現。
MATIC POWER
智能數學的數字概念和演算領域，通過認識數字的概念、理解數字之間的關系、數數和活用數字之間的關系等感官性演算游戲，將數學從以前的枯燥，改變為活勃有趣。
LOGIC POWER
智能數學的倫理領域，幫助促進孩子在分類、比較、序列、測量、圖形、空間、模板、分數、時間、貨幣等各種倫理型思考領域的發育。通過倫理領域的學習，幫助孩子理解日常生活中為什么需要數學、為什么要學習數學等與實際生活關聯的道理，并學習將數學應用到各種學習中的方法。
BRAIN MATH—頭腦風暴數學性思維教程的教育效果
*、 數學性思考能力的開發效果
BRAIN MATH使孩子們從單純的數數、解題中解脫出來，感覺并活用數字，在實際演算中發揮快速的計算能力。
第二、 理論性思考能力的開發效果
BRAIN MATH可以培養孩子對資料進行分類的能力，并鼓勵孩子們將這種方法活用數學學習中，從而培養孩子們縝密的理論思考能力。
第三、 創意性思考能力的開發效果
BRAIN MATH的將玩耍和多種多樣的創意構成游戲并行的方法，有著激發孩子們的奇思秒想、指定新的游戲規則并應用到創造性地學習中的效果。
第四、 戰略性思考能力的開發效果
BRAIN MATH運用玩耍式游戲學習方法，通過理論性判斷和戰略性游戲以及數字思考，可以開發孩子們綜合判斷問題的能力。
第五、 數學性語言表達能力的開發效果
BRAIN MATH通過教學過程中持續不斷地數學語言表達和用語言解題的的學習方法，可以開發孩子們將數學問題用語言表達的能力。
第六、 社會性技術的開發效果
BRAIN MATH通過運用小團體或大團體的不同游戲模式，在數學學習過程中讓孩子們理解個人和多數之間的關系，從而開發他們的社會協同能力和自律能力。
第七、 學習動力系統的開發效果
BRAIN MATH通過趣味性的游戲系統，緩解孩子們數學學習的恐懼、不感興趣、學習不積極等討厭數學學習的各種表現，真正激發孩子們的數學學習興趣。
對象：2—7歲幼兒
單位課時：每周一次，每次五十分鐘
總課時：60課時
班級人數：3—4人
