一、 連讀
連讀有兩種規則，分別為：
1、 以輔音結尾的單詞+元音開頭的單詞：要連讀
如：I’d like another bowl of rice.
注意：以輔音結尾 指的是音標中的*一個音是輔音，而不是單詞的結尾
2、以輔音結尾的單詞 + h開頭的單詞h不發音，與前面的輔音連讀
what will he [wili]do?
Has he done it before?
Must he [ti] go?
Can he do it?
Should he….?
Tell him to ask her….
Leave him [vim].
For him (連讀這個詞，會發現和forum 很相似)
連讀問題對策：
1．反復聆聽、跟讀，熟悉連讀現象。
對于聽不清的連讀音，首先反復聆聽幾遍，盡量將其聽懂；如無論如何無法聽懂，則應對照原文，再次反復聆聽、跟讀、模仿，直到完全熟悉該連讀現象。
2．把握習語和詞組內部單詞之間的連讀現象。
平時記憶聽力習語和詞組時，應注意將其內部單詞之間固定的連讀現象當成習語或詞組的組成部分一塊進行記憶。
朗讀下列短語和句子，注意連讀現象。
1. brush up 2. make it up 3. punish him 4. turn off
5. make a lot of sense 6. Will you fetch it for me?
7. I came out well in that photograph.
8. I feel like a fish out of water doing that job.
9. You can set your watch by the time he starts his class.
10. I feel as if I were twenty years younger when I stay with young men.
二、 音的同化
音的同化也是一種連讀的現象，兩個詞之間非常平滑的過渡，導致一個音受臨音影響而變化。主要是以下三種方式：
1、 輔音[d]與[j]相鄰時，被同化為[dэ]：Would you....?
2、 輔音[t]與[j]相鄰時，被同化為[t∫]： Can’t you:。。。。？
3、 輔音[s]與[j]相鄰時, 被同化為[∫]： Miss you
同化問題對策：
1. 進行朗讀、跟讀，以熟悉四種同化音變。
2. 把握習語和單詞內部的同化現象。平時記憶單詞時，注意其發音中的同化現象。
三、失去爆破和不完全爆破
失去爆破是指爆破音只保留發音動作，不發出爆破聲的語音現象；而不完全爆破是指爆破音只作輕微爆破的語音現象。
常見的失去爆破和不完全爆破現象有：
失去爆破： 兩個爆破音相鄰時，*個爆破音不發出爆破聲，稍微停頓后即過渡到后一個爆破音。 爆破音包括：[b], [p], [t], [d], [k], [g]。
不完全爆破： 爆破音后跟摩擦音或破擦音時只作輕微爆破。
摩擦音包括：[f], [v], [s], [z], [r], [h], [W ], [T ], [F ],[V ]
破擦音包括：[ts], [dz], [tr], [dr], [tF ], [ dV]
爆破音后跟鼻輔音或邊輔音時只作輕微爆破。 鼻輔音包括：[m], [n], [N ]
邊輔音包括：[l]
失去爆破練習：
The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.
Wha(t) time does he get up every morning?
What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?
不完全爆破練習：
I met a goo(d) friend of mine yesterday.
The secon(d) student is Davi(d) Smith.
They pu(t) their hands behin(d) their backs.
四、 濁化
1、[S] 后面的清輔音要濁化
Discussion： [k] 濁化成 [g]
Stand： [t] 濁化成[d]
Expression： [p]濁化成
2、美音中：[t] 在單詞的中間被濁化成[d]
如：writer， 聽起來和 rider 的發音幾乎沒有區別
letter—ladder
美國人和加拿大人發音為了省事，習慣清音濁化，尤其是[t]在單詞的中間一定會濁化成[d]， 但英國人發音不會這樣，這也是英音和美音的一大區別。 了解這一濁化原則，會給聽力帶來一些幫助。
五、 弱讀
一般來說：
實詞重讀，如動詞、名詞、副詞等；
虛詞弱讀，如介詞、代詞等
弱讀的規則一般是：元音音節弱化成 [E] 或
比如說如下幾個單詞：for/to/some/does/of
查字典會發現這些詞都至少有兩種讀音，如for: 重讀時[fR:] , 弱讀時 [fE]
語音練習方法---找一盒標準磁帶，在錄音機里不停頓地播放。然后你看著文字稿，亦步亦趨地跟著他的節奏讀。這時候，充分調動你的耳朵，適應其語音語調，還要像個回聲筒似地反映出來。
