培訓(xùn)創(chuàng)新管理與培訓(xùn)效果呈現(xiàn)
——做培訓(xùn)與做好培訓(xùn)區(qū)別在于創(chuàng)新和效果呈現(xiàn)
『課程背景』
越來越多的企業(yè)開始重視培訓(xùn)模塊的工作，有些企業(yè)不僅設(shè)置了培訓(xùn)職能，更有了自己的培訓(xùn)經(jīng)理甚至培訓(xùn)總監(jiān)。但是，企業(yè)內(nèi)的培訓(xùn)工作似乎越來越難做，培訓(xùn)效果不顯著，領(lǐng)導(dǎo)與員工都對培訓(xùn)不滿意，而培訓(xùn)預(yù)算及其他資源也越來越少，培訓(xùn)管理者更是越來越迷惑。在“培訓(xùn)無用論”與“培訓(xùn)必要論”同時并存的情況下，為培訓(xùn)指引了一條急需創(chuàng)新的思路。
『課程簡介』
培訓(xùn)創(chuàng)新在于對企業(yè)培訓(xùn)管理的突破和深化,而培訓(xùn)效果呈現(xiàn),則側(cè)重培訓(xùn)的評價,以期為下一步的培訓(xùn)提供更好的培訓(xùn)財富和培訓(xùn)借鑒。
本課程從培訓(xùn)的創(chuàng)新和培訓(xùn)效果兩個方面入手,為企業(yè)培訓(xùn)工作的深化和發(fā)展提供方法和評價借鑒。并將培訓(xùn)管理工作的實(shí)踐方法及思路直接授于學(xué)員,不僅授之于魚,讓學(xué)員學(xué)有所得,更授之以漁,使學(xué)員學(xué)會舉一反三,懂得了培訓(xùn)創(chuàng)新與效果呈現(xiàn)的工作思路和規(guī)律。
『培訓(xùn)對象』
企業(yè)總經(jīng)理、人力資源經(jīng)理及*負(fù)責(zé)人、企業(yè)中基層管理人員
『培訓(xùn)時間
1天6小時
『培訓(xùn)方法』
主題講授、教練演示、心靈體驗(yàn)、案例研討、互動練習(xí)
『課程大綱』
一、談?wù)勁嘤?xùn)與培訓(xùn)管理
1、培訓(xùn)師與培訓(xùn)管理者
2、企業(yè)培訓(xùn)管理現(xiàn)狀
3、關(guān)注培訓(xùn)管理的關(guān)鍵點(diǎn)
4、一邊很需要培訓(xùn)，一邊卻是培訓(xùn)無用論
5、培訓(xùn)管理者必備職責(zé)——吸引“投資”
二、培訓(xùn)管理形式創(chuàng)新
1、培訓(xùn)形式創(chuàng)新
——掌握*資訊，參考與借簽
——原有培訓(xùn)方法進(jìn)行改進(jìn)
——引進(jìn)新的培訓(xùn)方法
——勇于嘗試新方法新思路
——培訓(xùn)方法具體化、個性化
2、培訓(xùn)管理形式創(chuàng)新
——解剖培訓(xùn)全過程
三、形式創(chuàng)新要點(diǎn)
1、以問題為切入點(diǎn)，以改善為創(chuàng)新目標(biāo)
2、培訓(xùn)的外包與專業(yè)化
3、有利于培訓(xùn)系統(tǒng)化
4、從三“點(diǎn)“進(jìn)行突破
5、由培訓(xùn)評估的思路來進(jìn)行培訓(xùn)管理創(chuàng)新
6、人性、便利
四、培訓(xùn)創(chuàng)新方法
1、運(yùn)用加減法進(jìn)行創(chuàng)新
2、更換培訓(xùn)方法中的對象、角色進(jìn)行創(chuàng)新
3、延續(xù)
4、發(fā)揮
5、互動性與趣味性
五、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計
1、培訓(xùn)的功用
2、確定培訓(xùn)目的和評價標(biāo)準(zhǔn)
3、在獲得培訓(xùn)審批和預(yù)算支持時，形成培訓(xùn)契約
六、培訓(xùn)評估內(nèi)容分類
1、描述性效果
2、開放性評估
3、量化式評估
4、特殊事件評估
七、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)換
1、數(shù)據(jù)量化、描述量化
2、直接量化
3、間接量化
4、量化方法
八、評估頻次和周期
1、單項(xiàng)評估
2、項(xiàng)目評估
3、過程評估
4、周期性評估
5、員工層級評估
6、立體培訓(xùn)評估
九、效果呈現(xiàn)的方法
1、實(shí)現(xiàn)“四化”
2、數(shù)據(jù)說明及處理
3、圖表展現(xiàn)
4、實(shí)例說明
十、培訓(xùn)總結(jié)的關(guān)鍵要素
1、精辟概述
2、給出培訓(xùn)評價，以關(guān)鍵數(shù)據(jù)映證
3、獲得下次培訓(xùn)契約
